职教鲶鱼侯银海学术劳育说：“技艺精·劳动美”“秀技艺·亮绝活”“始于技能终于评聘”。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”工勤岗技能等级考核高技能人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这才是高技能人才培养的辩证法。
工考季 论工勤岗等级考核的《职业道德》与专业技术人员公需科目考试的《职业道德与创新能力》与存在着本质区别，将后者的考题直接用于前者，确实会给工勤考生带来很大的挑战。
以下几点可以进一步说明此观点：
专业技术人员公需科目考试《职业道德与创新能力》的特点：
侧重于专业性: 该科目通常会考察与专业技术人员职业道德相关的内容，例如科研诚信、知识产权保护、技术保密等。
强调创新能力: 考试内容可能会涉及创新思维、创新方法、创新管理等方面，旨在提升专业技术人员的创新能力。
目标群体为专业技术人员:该考试面向的是机关事业单位的专业技术人员，他们通常拥有较高的教育背景和专业知识。
工勤岗等级考核《职业道德》的特点：
侧重于岗位职责: 考试主要考察工勤岗位人员应具备的职业道德素养，例如爱岗敬业、团结协作、遵章守纪等。
强调实际操作: 考查内容更贴近实际工作，例如安全操作、服务意识、文明礼仪等。
目标群体为工勤人员: 该考核面向的是以转业军退伍军人和复员军人为主的工勤人员，他们可能缺乏相关的理论知识和专业培训。
将专业技术人员的考题用于工勤岗考核的弊端:
难度过高: 工勤考生可能不具备理解和解答专业性较强的考题所需的知识背景和理论基础。
不公平: 使用难度不同的考题进行考核，会导致不同岗位人员之间的评价标准不一致，不利于公平公正的评价体系建设。
影响考试效果: 由于考题难度过高，考生可能会出现焦虑和挫折感，影响考试的正常进行。
建议：
考评员出题需谨慎: 根据工勤岗位的实际情况，制定符合岗位特点和考生水平的考题，避免使用专业技术人员的考题。
加强工勤岗位人员的职业道德培训: 针对工勤岗位人员的特点，开展相关的职业道德培训，帮助他们掌握必要的职业道德知识和技能。
建立科学合理的评价体系: 根据不同岗位的实际情况，制定科学合理的评价标准和考核方式，确保评价体系的公平公正和科学性。
总之，工考季期间，要重视不同岗位人员的职业道德考核，针对不同的岗位特点，制定相应的考题和评价标准，确保考试的公平公正和科学性。
两种考试的本质区别：
专业技术人员公需科目考试《职业道德与创新能力》 侧重于专业性、创新能力，面向拥有较高教育背景的专业技术人员。
工勤岗等级考核《职业道德》侧重于岗位职责、实际操作，面向以转业军退伍军人和复员军人为主的工勤人员，他们的教育背景和专业技能可能与专业技术人员有较大差异。
将专业技术人员的考题直接用于工勤岗考核，会造成以下问题：
难度过高，不公平：工勤考生可能缺乏相关理论知识和专业培训，面对专业技术人员的考题会感到无所适从，影响考试公平性。
影响考试效果：考生可能会因为题目难度过高而产生焦虑和挫折感，降低考试的积极性和效果。
不利于工勤岗位人才培养：应该根据工勤岗位的实际需求和特点制定考题，促进工勤人员的职业道德水平提升，而不是用专业技术人员的考题去衡量。
针对此问题，以下建议可以参考：
考评员出题需谨慎：严格区分专业技术人员和工勤人员的考试内容，针对工勤岗位的实际情况和人员特点设计考题，确保考题难度适宜、内容贴近实际工作。
加强工勤岗位人员的职业道德培训：加强对工勤岗位人员的职业道德培训，提高他们的职业道德素养和技能，使其能够更好地理解和掌握工勤岗的职业道德要求。
建立科学合理的评价体系：根据不同岗位的特点和实际情况，制定科学合理的评价标准和考核方式，避免简单地套用专业技术人员的评价标准。
工考季期间，考评员和考生都应该提高认识，共同努力，为工勤人员打造公平公正的考核环境，促进工勤人员的职业发展。
《职业道德与创新能力》的模拟题示例。提供题目类型和示例性的题干，仅供学习参考：
判断题示例
1.才由德显，德由才彰，德才兼备是人才队伍建设的两大着眼点。
答案：正确
2.前瞻思维是在事物、现象出现之中形成的。
答案：错误（前瞻思维通常是在事物、现象出现之前形成的）
3.当单位利益与社会公共利益发生冲突时，会计人员应首先考虑单位利益，然后再考虑社会公众利益。
答案：错误（会计人员应遵循职业道德，优先考虑社会公众利益）
4.创新不一定都是人才的核心能力。
答案：正确（创新能力不一定都是人才的核心能力，但它是重要的能力之一）
5.职业道德失衡往往会对社会公德造成负面的、消极的影响，进而引发公共道德的失衡。
答案：正确
单项选择题示例
1.创新能力是
A. 人才的核心能力
B. 人才的重要能力
C. 人才的突出能力
D. 人才的一般能力
答案：A（创新能力通常被认为是人才的核心能力）
2.社会主义职业道德受道德伦理的影响和制约。
A. 社会主义
B. 风土人情
C. 工作学习
D. 志愿活动
答案：A
3.职业道德建设的基础是
A. 教育
B. 实践
C. 模仿
D. 探索
答案：B（职业道德建设的基础是实践）
4.衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准是
A. 热爱学生，诲人不倦
B. 忠于人民的教育事业
C. 言传身教、为人师表
D. 团结互助，协同施教
答案：B
简答题或论述题示例（由于篇幅限制，仅提供题干）
1.简述职业道德与创新能力在个人职业发展中的重要性。
答案要点：可以从职业道德对个人声誉、团队合作、社会责任感等方面的影响，以及创新能力对个人竞争力、问题解决能力、推动行业进步等方面的作用进行论述。
2.结合实际工作，谈谈如何在日常工作中践行职业道德并提升创新能力。
答案要点：考生需结合自身工作实际，阐述如何遵守职业道德规范，如诚信、公正、责任等，并探讨如何通过不断学习新知识、参与创新项目、培养批判性思维等方式来提升创新能力。
请注意，以上模拟题仅供参考，实际考试内容可能会有所不同。建议考生根据最新的考试大纲和教材进行备考。
