职教鲶鱼侯银海学术劳育说：“技艺精·劳动美”“秀技艺·亮绝活”“始于技能终于评聘”。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”工勤岗技能等级考核高技能人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。这才是高技能人才培养的辩证法。
工考季：论新时代工勤人“有为才位”突破身份限制处处是能力释放之地时时是能力释放之时
一、 现状分析：工勤人员的“有位”与“有为”困境
工考季的到来，再次将“工勤人员”这一群体推到了聚光灯下。尽管他们拥有“有为”的能力，却往往受限于“身份”，难以获得与能力匹配的“位”。这背后，隐藏着诸多问题：
身份限制：工勤人员的身份定位，往往被局限于技术操作和基础服务，难以参与到管理决策和专业研究中。
晋升壁垒：晋升渠道狭窄，专业技能的提升难以转化为职位晋升，导致人才流失。
能力浪费：一些工勤人员拥有高学历和丰富经验，但受限于身份，无法发挥应有的作用，造成人才浪费。
二、 问题思考：如何破除身份限制，实现“有位”与“有为”的平衡
面对上述困境，我们需认真思考如何破除身份限制，让工勤人员的“有为”能力得到充分发挥：
打破身份壁垒：鼓励工勤人员参与管理层面的培训和学习，拓展专业技能，为晋升提供更多机会。
建立多元晋升机制：探索以能力和贡献为导向的晋升机制，打破传统以学历和资历为标准的晋升模式。
开拓发展路径：提供专业技能提升的培训机会，鼓励工勤人员考取专业资格证书，为其职业发展提供更多选择。
创造平等竞争环境：在招聘和评选过程中，摒弃身份歧视，以能力和贡献为标准，为工勤人员提供公平的竞争机会。
三、 未来方向：为“有为”的工勤人员提供更广阔的舞台
实现“有位”与“有为”的平衡，需要社会各界的共同努力：
政府层面：制定鼓励工勤人员发展和晋升的政策措施，建立健全人才培养和发展体系。
企业层面：加强内部培训，建立科学的绩效考核体系，为工勤人员提供职业发展规划和晋升通道。
个人层面：工勤人员要不断提升自身能力，积极学习新知识，为职业发展做好准备。
四、 结语：让“有为”的工勤人员找到“位”
工勤人员是社会不可或缺的力量，他们的“有为”能力值得尊重和肯定。让我们携手努力，破除身份限制，为他们提供更广阔的舞台，让“有为”的工勤人员找到“位”，实现自身价值，为社会发展贡献力量。
在新时代的背景下，工勤人员面临着如何处理“有位”与“有为”的关系这一重要课题。这不仅关乎他们的思想觉悟，更是对他们责任担当和境界修养的考验。以下是对这一问题的深入探讨：
首先，我们要明确“位”与“有为”的含义。“位”指的是岗位与平台，是工勤人员展现才华、实现价值的舞台；而“有为”则代表着实干与作为，是工勤人员在岗位上积极进取、努力工作的表现。
然而，在实际工作中，工勤人员往往面临着身份限制，这使得他们即使能力再强，也难以突破现有的岗位和平台限制。这种困境让有能力的工勤人员感到无所适从，他们的才华和潜力无法得到充分的发挥和认可。
面对这样的挑战，新时代的工勤人员需要积极调整心态，明确自己的定位和价值。他们应该认识到，无论身处何种岗位，都应该全力以赴、尽职尽责。同时，他们也应该积极寻求突破身份限制的途径，通过不断学习和提升自己的能力，争取更多的发展机会和空间。
当然，社会和单位也应该为工勤人员提供更多的支持和帮助。一方面，应该打破身份壁垒，让有能力的工勤人员有机会参与到更重要的工作中去；另一方面，也应该建立完善的激励机制和晋升通道，让工勤人员看到努力工作的希望和回报。
总之，“有位”与“有为”是相辅相成的。新时代的工勤人员应该珍惜现有的岗位和平台，同时积极寻求突破和发展。而社会和单位也应该为他们提供更多的支持和帮助，共同营造一个公平、公正、充满活力的工作环境。
工勤人员可以通过以下具体途径提升自身综合素质和技能水平：
1. 参加职业培训课程：包括线上和线下的专业技能培训，涵盖维修、操作、服务等方面。
2. 自学相关专业知识：利用业余时间阅读专业书籍、学术论文和行业报告，拓宽知识面。
3. 考取相关职业资格证书：如电工证、钳工证等，增加自身在行业内的竞争力。
4. 参与实践项目：积极争取参与单位内部的重要项目，积累实际工作经验。
5. 向优秀同行学习：通过交流、观察，借鉴他人的工作方法和技巧。
6. 参加行业研讨会和论坛：了解最新的行业动态和技术发展趋势。
7. 学习新技术和工具：例如新的维修设备操作、新的办公软件应用等。
8. 提高沟通和协作能力：参加相关培训或在团队工作中锻炼，增强与同事和上级的有效沟通。
9. 培养问题解决和创新思维：通过案例分析、头脑风暴等方式，提升应对复杂问题和创新工作的能力。
10. 加强身体素质锻炼：保持良好的体能，以适应高强度的工作需求。
