最近，研读的《我国小学科学教师队伍现状、影响与建议：基于31个省份的大规模调研》一文，以教育部基础教育教学指导委员会科学教学专委会于2021年下半年组织了覆盖全国31个省份的大规模调研数据分析为依据，一针见血地说：“对标国家发展对一流科技创新人才的迫切需求，以及国际科学教育先进水平，可以发现我国小学科学教育发展严重滞后，小学科学教师队伍建设更是‘短板中的短板’”，并指出：“一支规模不足、专业技能薄弱、整体素质偏低的小学科学教师队伍，难以推动我国小学科学教育高质量发展之大任，已然成为我国科学教育体系的最薄弱环节，是整个科技创新人才培养链条的‘洼地’”，还“建议完善小学科学的师资管理与督导机制，优化教师队伍结构；强化职前、入职和在职一体化的小学科学教师专业标准与发展规划；推动小学科学教育评价内容和形式改革，重视小学科学教学质量监测评估”。

结合自己对科学实验资源开发与应用研究和在学校了解的科学课程实施现状，我觉得，文章分析很到位，问题很精准，建议很中肯。鉴于此，而今现在眼目之下的当务之急，是要出奇招弥补短板，使暗劲填充低洼，确保科学教育落地有声,不同凡响。

【奇招牛了】

“一支规模不足、专业技能薄弱、整体素质偏低的小学科学教师队伍”，确实无暇也无力专注于科学课程的备课和授课。

机不可失！

课程之家研发的科学课（大象版）双师教学系统，致力于打造适用于1-6年级全体师生的科学实践教育课程。该系列课程涵盖物理、化学、生物、天文、历史、地理、数学、信息等各学科知识，让学生在实践探索中感受科学奥秘。多维度课程内容，丰富的课程设计，拓展学生的视野和思维空间，让学生体验到科学的多样性和趣味性，激励学生发现身边的科学，思考神奇的科学现象，勇于探索未知的世界。

为了减轻教师备课负担，缓解教师授课压力，确保教师顺利教学，课程之家以绝对的平台资源优势，向全省科学教师免费提供“教案+课件+微课+手册”的科学课（同步大象版）双师教学系统资源。以帮助科学教师在微课教师思维方法的引导下，娴熟做好技能操作的辅导。

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【暗劲爆了】

科学教育的关键在于以科学的方式开展，杜绝传统灌输科学知识的方式教科学。

十分难得！

“科学课（同步大象版）双师教学系统”的系列课程正是针对科学课堂存在实验不足，研发了大象版科学实验套装，解决了科学课堂教师演示实验、学生小组实验和人人实验的耗材问题，为培养拔尖创新人才的科学思维和创新能力注入了自主体验、合作探究、实验拓展的暗劲活力。

2022年新修订的《义务教育科学课程标准》中，“探究”“实践”“综合”等更成了高频词，课标明确强调“倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程”。

大象版科学实验套装系与教材同步的科学探究以及技术与工程实践的教学实验耗材，课程之家为开启科学课（同步大象版）双师教学系统资源账号的学校提供优质配送服务。

【案例酷了】

目前，科学课（同步大象版）双师教学系统和科学实验套装已覆盖郑州惠济区、高新区、中原区、二七区、郑东新区、管城区、航空港区、金水区、经开区、荥阳、上街、新郑、中牟、洛阳、许昌、濮阳、平顶山、南阳、焦作、新乡、商丘、鹤壁、三门峡、开封、周口、漯河等全省多个地区。

正是因为科学课（同步大象版）双师教学系统和科学实验套装在这些区域和学校的使用，使得科学教学和校本选修课堂教师有了上课的底气，学生有了动手的学具。学生科学兴趣得以激发，学科特长得以培养，受到了师生和家长的青睐。

[参考文献]华东师范大学学报教育科学版（2023-03-31）《我国小学科学教师队伍现状、影响与建议：基于31个省份的大规模调研》郑永和¹, 杨宣洋¹, 王晶莹¹, 李佳², 卢阳旭³, 李书惠², 杨玉静⁴, 张晓琳¹

1. 北京师范大学科学教育研究院

2. 华中师范大学化学教育研究所

3. 中国科学技术发展战略研究院

4. 辽宁师范大学物理与电子技术学院