“技艺精·劳动美”晋级工勤高级技师学习《职业道德》有感。工匠中的教育者，教育者中的工匠“准双高高级技师”职教鲶鱼侯银海学术劳育说：新时代工匠的精髓是什么？
“工匠精神”本指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念，即对生产的每道工序，对产品的每个细节，都精益求精，力求完美。
2016年3月5日，《政府工作报告》中说，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的“工匠精神”。“工匠精神”一词迅速流行开来，成为制造行业的热词。随后，不仅制造行业，各行各业都提倡“工匠精神”。于是，使用范围扩展， 任何行业、任何人 “精益求精，力求完美” 的精神，都可称“工匠精神”。
2016年《政府工作报告》中首提“工匠精神”，国务院常务会新闻通稿中首次使用“品质革命”这一提法。[1]2016年12月14日，入选《咬文嚼字》公布2016年十大流行语。[2]
2021年9月，党中央批准了中央宣传部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神，工匠精神被纳入。
新时代工匠的精髓是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。
新时代工匠的精髓，体现在执着专注、精益求精、一丝不苟和追求卓越。这些品质不仅是工匠精神的核心，也是现代职业教育者和高级技师们所追求的目标。在侯银海的学术劳育理念中，这些品质被进一步强调和推广。
1.执着专注：新时代工匠对自己的工作充满热情和专注，无论任务多么艰难，都能够坚持不懈地完成。这种专注力不仅提高了工作的效率，也保证了产品的质量。
2.精益求精：工匠们不断追求技术上的进步和完美，注重每一个细节，不容许任何瑕疵存在。这种追求极致的态度使他们在工作中不断突破自我，创造出高品质的产品和服务。
3.一丝不苟：在每一个工作环节，工匠们都严谨认真，不放过任何一个细节。他们以高标准要求自己，确保每一个步骤都做到位，这种态度是工匠精神的核心之一。
4.追求卓越：新时代的工匠不仅满足于完成任务，更追求卓越的表现和创新。他们勇于尝试新的技术和方法，不断提升自己的技能水平，力争在行业中达到领先地位。
作为“准双高高级技师”，他所倡导的职业道德和工匠精神，对新时代的工匠和职业教育者有着深远的影响。通过学习和践行这些精神，技师们不仅能提升自身的职业素养，还能为社会贡献更多优质的产品和服务，实现个人和社会的双赢。这种“技艺精·劳动美”的精神，是新时代工匠们共同的追求和努力的方向。
新时代工匠的精髓，是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。这不仅是工匠精神的体现，更是对每一位工匠的期望和要求。
首先，执着专注是新时代工匠的基石。这意味着工匠们需要对自己的工作充满热情和专注，将全部身心投入到每一个细节中。他们应该具备坚定的信念和毅力，不畏艰难困苦，持续不断地追求进步和提高。
其次，精益求精是新时代工匠的核心追求。工匠们应该始终保持着对技艺的热爱和敬畏，不断地追求更高的技艺水平和更完美的作品。他们应该具备创新精神和进取心，勇于挑战自我，不断突破自己的极限。
此外，一丝不苟也是新时代工匠的重要品质。工匠们应该注重细节，对每一个环节都严格把控，确保每一个作品都达到最高标准。他们应该具备严谨的态度和责任感，对自己的工作负责到底，不容许任何差错和疏漏。
最后，追求卓越是新时代工匠的最终目标。工匠们应该始终保持对卓越的追求和向往，不断超越自己，创造更多的优秀作品。他们应该具备前瞻性和全局观，关注行业发展趋势，积极应对变化，始终保持领先地位。
综上所述，新时代工匠的精髓是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。这些品质不仅是工匠精神的体现，更是对每一位工匠的期望和要求。侯银海作为工匠中的教育者、教育者中的工匠，他的见解深刻而独到，为我们指明了新时代工匠精神的内涵和价值。
此外，侯银海先生还提到了“技艺精·劳动美”这一理念，这也是新时代工匠应该追求的重要目标。技艺精代表着工匠们应该具备高超的技艺和精湛的技能，能够创造出优秀的作品;劳动美则强调工匠们应该尊重劳动、热爱劳动，将劳动视为一种美的体现，通过劳动创造美好和价值。
同时，侯银海先生在学习《职业道德》的过程中也有深刻的感悟。职业道德是工匠们必须遵守的规范和准则，它要求工匠们具备诚信、公正、勤奋、敬业等品质，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
因此，新时代工匠们应该不断提高自己的技艺水平和职业素养，不断追求卓越和完美，以执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的精神，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
专业专注追求极致创新精神
专业专注追求极致的创新精神是新时代工匠精神的内涵之一,甚至是新时代“工匠精神”的灵魂,创新就是要追求突破、追求革新,需要精湛的专业技能训练。古往今来，热衷于创新和发明的工匠们一直是世界科技进步的重要推动力量。传统的“工匠精神”要求专业专注,强调的是继承,祖传父、父传子、子传孙,是传统工匠传承的一种主要方式,这种传承包含有三个方面:一是职业精神的培养;二是专业知识的学习;三是专业技能的训练。这三个方面的学习至少需要十年的时间才能完成,有了这十年,师傅的手艺才能传承下来。新时代的工匠精神强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新,才能跟上时代前进的步伐,推动产品的升级换代,以满足社会发展和人们日益增长的对美好生活的需要。追求极致的创新精神,是判断一个工人能否称之为新时代“工匠”的一个重要标准。工匠精神强调执着、坚持、专注,强调把“匠心”融入生产的每个环节,既要对职业有敬畏、对质量够精准,又要富有追求突破、追求革新的创新活力。
新时代工匠的精髓是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。这一精髓高度凝练了中国工匠的精神内核，体现了对产品质量和技艺的极致追求。工匠精神不仅仅是对职业的热爱和专注，更包含了对技术的精益求精、对品质的追求以及对创新的探索。在新时代背景下，工匠精神被赋予了更加丰富的内涵，包括坚持坚守、敬业精业、专心专注、创新创造、至善至美、无私无我等，成为激励广大职工实现中国梦的强大精神力量。
工匠精神的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。弘扬工匠精神，不仅是在设计研发、生产加工、营销服务各个环节追求卓越，更是推动中国产品向中国品牌转变的重要动力。通过提高国内产品和服务质量，满足广大消费者个性化、多样化的需求，减少消费外溢和扩大内需，进而增强中国制造在国际市场的竞争力和美誉度，改善国家形象。
新时代的发展需要每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力，让崇尚“工匠精神”的理念深入人心。每个在岗位上兢兢业业、用心钻研的人都是当代“工匠精神”的诠释者、传承者。弘扬“工匠精神”，需要坚守初心，善作善成，将这种精神运用到为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴的奋斗之中。
职教鲶鱼侯银海简介：
（2023年12月版）请各位专家同仁批评指正
侯银海 男，1970年生，河南汤阴县人，中共党员，现任河南商丘技师学院双技师（工人工勤）工人高级技师。“草根”职教先锋学术交流团队创始人、“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合发起人核心成员、智慧教育创新产品体验联盟核心成员、新创课联盟创始人核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事（第二届）、湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。全国多家劳动教育研究院（中心）特约兼职研究员。任务+活动口诀型线上线下同步《职校生指导》、《实践劳动教育新课改》系列丛书总策划。全国多家教育信息技术科技公司教育产品高级体验顾问。教育部“十四五”职业教育国家规划教材《中职生劳动教育教程》主编。曾被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”、“职教界搬运工勤务员”、“一路前行一路化缘游学苦行者”、数智化赋能劳动教育第一人，社会化非备案类职业劳动教育指导师等级鉴定人才测评高级考评员。
2023年9月被商丘师范学院聘请为教育部“国培计划（2023）”紧缺薄弱学科骨干项目劳动教育教师培训班授课教师。主要从事机械加工、模具一体化教学、数字化赋能现代职业教育教学理论、新时代劳动教育课程教材开发与协同备课指导等研究工作。
创建的教学能力提升扫我学“万人线上班课”服务全国教育同仁，真正践行了教育无处不在学习无处不在。坚信“教育为公惠达学子己达天下”的教学理念。2020年前创建了万名教师同修“移动信息化教学万师线上班课”。2020年12月创建 “劳育为公惠达学子““协同备课协同育人”“千校万师万班”线上线下公开课，吸引了全国数千名学校领导教师学生助教关注并参与。组建的“三协同劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队”（简称劳育联盟校）、2020年12月创建“勤为径劳做舟绽放青春芳华”线上线下公开课被三家劳动教育微信小程序授课平台采用，截止2023年12月已有全国近百所的数十万名师生选修，完善设计了学生劳动教育成效评价“劳动之星”评选标准，并制作4000枚限量版“劳动光荣”合金胸章，用于表彰在新时代劳动育人方面表现突出老师和学生。打造数字化赋能劳动育人“三协同做学教展评一体化12345数字化赋能劳动育人模式”联合申报获得重庆市2021年教学成果一等奖教学成果团队成员之一，获得教育部2022年职业教育国家教学成果二等奖证书和奖章。2023年获得第六届中国教博会教育创新成果 “SERVE”提名奖。全国游学足迹遍布20多个省180多地市，行程总公里数可以绕地球赤道8圈多，截止2023年12月全国学习交流达670多站次（其中劳动教育专题140）与全国几万同仁线上线下交流教育经。
