职教鲶鱼侯银海岁家庭农场研学育人劳动育人:“四季”自然规律与育人之本
新时代家庭农场研学劳动教育要立足四季开发课程春的生机，夏是甜蜜，秋的收获，冬是富足四季好物齐聚。春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。一《荀子·王制》春的生机，夏是甜蜜，秋的收获，冬是富足四季好物齐聚。”这段话将四季的变化与农场研学劳动教育紧密联系起来，强调了遵循自然规律和时序进行劳动教育的重要性。
春天是生机勃勃的季节，代表着新的开始和希望。在农场研学劳动教育中，春天是播种的季节，学生们可以参与到春耕活动中，亲手种下希望的种子，体验劳动的辛苦和乐趣。
夏天是甜蜜的季节，果实开始成熟，田野里弥漫着丰收的香气。在这个季节里，学生们可以参与到夏季的田间管理中，如浇水、施肥、除草等，感受劳动的辛苦和成果的甜美。
秋天是收获的季节，五谷丰登，果实累累。在这个季节里，学生们可以参与到秋收活动中，亲手收割自己种植的作物，感受丰收的喜悦和成就感。
冬天是富足的季节，虽然大地进入了休眠期，但是仓库里储存着丰富的粮食和物资，为来年的生活提供了保障。在这个季节里，学生们可以参与到冬藏活动中，学习如何储存和保管粮食、物资等，培养勤俭节约的好习惯。
总之，通过四季的劳动教育，学生们可以亲身体验到劳动的艰辛和乐趣，学习到劳动知识和技能，培养劳动习惯和品质，同时也可以更好地了解自然规律和时序变化，增强对环境保护和可持续发展的认识。这种教育方式不仅可以促进学生的全面发展，也可以为培养新时代的有志青年打下坚实的基础。
