2016年7月10一11日（鲶鱼游学第342吉林长春东师理想站）吉林长春东师理想软件学院学习交流
东北师大理想软件股份有限公司简介
东北师大理想软件股份有限公司成立于2001年，主要从事基础教育、职业教育、高等师范教育、学前教育、社区教育等领域教育信息化顶层设计与咨询、教育信息化系统（教育云平台、数字校园、网络学习空间等）设计与建设、教育软件产品研发、教育信息化应用示范与推动、教育信息化应用系统运营与服务、教师培训、课题研究指导等业务。
公司现有研究与开发人员400余人，其中具有博士学位的23人，硕士学位的147人，具有教授职称的22人（博士生导师9人），从英国、加拿大、美国聘请专家27人。
公司重点围绕着如何应用信息技术给教育教学带来革命性影响等方面开展研究和应用工作，包括信息技术环境下的教育理念、思路和方法，构建激发学生学习动力、支撑问题发现与知识构想、理解疑难知识并能够综合应用的学习环境等。让学生主动、轻松愉快学习，提升智慧水平。
在教育的主战场教学方面，我们的基本思路是首先重新定位教育目标，在学会知识并转化为实践能力的基础上，扩充发现问题和构想知识的能力目标，培养学生的创新能力；其次是构思最佳学习过程；在此基础上，按照整合点的需要构建信息化支撑环境，包括教育云平台、数字校园、网络学习空间等。
公司研发了能够有效支撑教育信息化工作的系列软件产品，包括区域教育云公共服务平台建设支撑系统、数字校园建设支撑系统、网络学习空间建设支撑系统、班班通多媒体教学支撑系统、电子书包教学支撑系统、网络教研与培训支撑系统、学科教学工具及虚拟仿真实验室、教学质量评价与监测支撑系统、行政办公与管理支撑系统、资源管理与共享支撑系统等11大系列690多种软件产品。
基础教育软件产品已推广到全国31个省、市、自治区的48900多所中小学校；职业教育软件产品已经推广到30多所职业院校；政府为民服务支撑系统已推广到多个政府及行业管理部门；与长春市政府了联合建立了长春市全民学习网。为中小学校、职业学校、高等院校、政府及行业部门等700多个单位设计并建设了网络系统。
与全国27个省、市、自治区，300多个地市州、县市区建立了教育信息化区域合作关系，覆盖学校4200多所，其中700多所已成为研究与应用示范基地校。已连续12年举办了每年一度的全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛，小学、初中、高中分别举办，在县区、地市、省、全国分级举行，已覆盖了全国27个省、市、自治区。
面向中小学教师、校长、教研员、教育行政管理人员等，围绕新课程理念、新课程实施方法、教育教学方法、教学评价方法、教育管理方法、教育资源建设与应用、教育软件建设与应用、智慧教育与数字化学习等方面，开展了多层次、多种类型的培训，累计培训人数超过68万人次。
公司始终坚持为教育服务的宗旨，以引领中国教育信息化方向为己任，以应用信息技术构建智慧课堂、培养智慧型学生为目标，我们愿与全国教育系统共同开创教育信息化的理想事业，开启智慧人生，成就中国梦想。
教育报部数字化学习支撑技术工程研究中心，是由教育部批准， 依托理想信息技术研究院、软件学院在东北师范大学设立的研究机构。教育部工程研究中心是国家创新体系，是大学的技术创新基地，是“ 985 工程”和“ 211 工程”科技创新平台建设的重要组成部分，是高等学校加强资源共享、促进学科建设与发展、组织工程技术研究与开发、加快科技成果转化、培养和聚集高层次科技创新人才和管理人才、组织科技合作与交流的重要基地和平台。其建设宗旨是以国家中长期科学与技术发展规划为指导，结合学校学科整体规划，面向国际高新技术发展方向和国家经济建设、社会进步、国家安全的发展战略，将具有重要市场价值的科技成果进行工程化研究和系统集成，转化为适合规模生产所需要的工程化共性、关键性技术或具有市场竞争力的技术产品。
研究方向 ：数字化学习的理论、模式、方法、技术、资源、软件及其应用。
建设内容 ：依托东北师大理想信息技术研究院、软件学院，集成理想软件公司已有基础构建一个教育信息化相关成果产业化的工程化验证环境、一流的技术创新开发与系统集成、工程技术经济分析和评估的队伍，面向全国提供教育信息化支撑服务的创新集成平台。具体包括：信息技术与课程整合模式与方法研究平台；教学资源与软件体系框架研究、开发、实验、测试、产品化平台；规模化生产、应用推广及服务技术支撑平台；教育教学资源升级、资源共享及个性化配送服务平台；系统专业化的技术培训和人才培养平台等。
运行机制 ：工程中心在依托单位东北师范大学的领导下，实行主任负责制；技术委员会负责工程中心发展战略、项目研发、工程设计与实验方案审议和技术咨询等；实行项目合同制和人员聘任制。在运行模式上，各部门之间建立资源共享和人员合理流动，促进相关学科的交叉和边缘学科的研究；建立开放式科研交流基金，支持工程中心内各部之间、中心与依托单位之间的交叉融合，鼓励进行探索性研究；以重大项目为对象，组建多学科集成的创新团队，发挥多学科交叉优势。
欢迎加入“e教学”近期推出：
“书山有路网为径 学海无涯邀约结对行”活动
签约托辅主题：线上线下托辅教师基本功能力提升
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签约效果保障：托辅团队一年推送不少于100学时学习资料
签约学员线上线下一年不少于100学时学习（以学员评估完成度数据为准）
与要签约托辅团队负托辅团队责人职教鲶鱼侯银海简介：
侯银海 男，1970年生，河南汤阴县人，现任河南商丘技师学院高级技师。“草根”职教先锋学术交流团队创始人、智慧教育创新产品体验联盟创始人、新创课联盟创始人核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事、中国教育发展战略学会教育中介培训中心兼职研究员、中国高等教育发展研究会兼职研究员、中国教师发展协会兼职研究员，中国班主任大会专家组成员，湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。全国多家信息技术科技公司技术体验顾问。主要从事机械加工、模具一体化教学、现代职业教育教学理论研究工作。近10年来，全国游学20多个省180多地市行程总公里数可以绕地球赤道7圈多，截止2018年2月全国学习交流达512站次与全国几万同仁线上线下交流职教经，被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”“职教界搬运工勤务员”。
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职教鲶鱼侯银海简介及主要业绩社会贡献
（2023年12月版）请各位专家同仁批评指正
一、简介
侯银海 男，1970年生，河南汤阴县人，中共党员，现任河南商丘技师学院双技师（工人工勤）工人高级技师。“草根”职教先锋学术交流团队创始人、“三协同”劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队联合发起人核心成员、智慧教育创新产品体验联盟核心成员、新创课联盟创始人核心成员，中国教育发展战略学会终身发展工作委员会理事（第二届）、湖南农业大学现代技工教育研究中心特聘研究员、上海教育科学研究院职成教所雷正光工作室特聘研究员。全国多家劳动教育研究院（中心）特约兼职研究员。任务+活动口诀型线上线下同步《职校生指导》、《实践劳动教育新课改》系列丛书总策划。全国多家教育信息技术科技公司教育产品高级体验顾问。教育部“十四五”职业教育国家规划教材《中职生劳动教育教程》主编。曾被职教同仁尊称为“职教鲶鱼”、“职教界搬运工勤务员”、“一路前行一路化缘游学苦行者”、数智化赋能劳动教育第一人，社会化非备案类职业劳动教育指导师等级鉴定人才测评高级考评员。
2023年9月被商丘师范学院聘请为教育部“国培计划（2023）”紧缺薄弱学科骨干项目劳动教育教师培训班授课教师。主要从事机械加工、模具一体化教学、数字化赋能现代职业教育教学理论、新时代劳动教育课程教材开发与协同备课指导等研究工作。
二、主要业绩
创建的教学能力提升扫我学“万人线上班课”服务全国教育同仁，真正践行了教育无处不在学习无处不在。坚信“教育为公惠达学子己达天下”的教学理念。2020年前创建了万名教师同修“移动信息化教学万师线上班课”。2020年12月创建 “劳育为公惠达学子““协同备课协同育人”“千校万师万班”线上线下公开课，吸引了全国数千名学校领导教师学生助教关注并参与。组建的“三协同劳动教育教学联盟校（共同体）学术服务团队”（简称劳育联盟校）、2020年12月创建“勤为径劳做舟绽放青春芳华”线上线下公开课被三家劳动教育微信小程序授课平台采用，截止2023年12月已有全国近百所的数十万名师生选修，完善设计了学生劳动教育成效评价“劳动之星”评选标准，并制作4000枚限量版“劳动光荣”合金胸章，用于表彰在新时代劳动育人方面表现突出老师和学生。打造数字化赋能劳动育人“三协同做学教展评一体化12345数字化赋能劳动育人模式”联合申报获得重庆市2021年教学成果一等奖教学成果团队成员之一，获得教育部2022年职业教育国家教学成果二等奖证书和奖章。2023年获得第六届中国教博会教育创新成果 “SERVE”提名奖。全国游学足迹遍布20多个省180多地市，行程总公里数可以绕地球赤道8圈多，截止2023年12月全国学习交流达670多站次（其中劳动教育专题140）与全国几万同仁线上线下交流教育经。
主要业贡献：
作为中国职教“草根”先锋学术服务团队初期联合发起，激励了全国一大批“励志扎根在祖国大地上谱写新时代使有业者乐业的一群人”一一职教先锋学术服务团队，“融创”了新时代职业教育不可或缺的“职教先锋”和“职教鲶鱼”品牌精神。通过长期“三深入”实践总结凝炼了自成体系的以“四传研”为理念以“三协同”为举措路径（或做法）的理念理论实践成效品牌推广模式，并成功打造了独有“千校万师万班线上线下”公开课惠达师生数十万人之多。
一个人可以走很快，一群人可以走很远。
在中国职业教育发展的滚滚洪流中，有这样一股不可或缺的“草根”力量，他们是黄炎培职业教育思想新时代的忠诚践行者！他们坚守与奋进，“十年如一日”在祖国大地上谱写新时代使无业者有业、有业者乐业的新篇章。
团队以“职教先锋”“职教鲶鱼”为品牌口号与标志，以“三协同”“四传研”为实践理念，以传播职教思想和职教政策为己任，在信息化学习空间与资源建设、产教融合人才培养模式改革、职业教育高质量发展研究、线上线下混合式教学探索、劳动教育教学服务资源建设等方面做政策宣传的先锋、做项目建设的主持人、做相关活动的组织发起者、做资源平台的搭建者，发挥了草根学术服务团队深入一线、了解前沿、机动灵活、顺势而为的积极作用。一面面职教先锋旗帜插遍全国各地，一条条职教鲶鱼扰动教学教改一线的具体行动。因其出身草根，故更能激励和团结教育教学一线的广大教育工作者；因其十余年如一日，故能长期紧密团结大批志同道合的同仁；因其机动灵活，故能流水不腐地保持了研究与服务的常做常新；因其海纳百川的包容精神，故能团结和带领最广泛的学术服务力量。而今，这支团队中已涌现出一批批职教专家、名师、学科带头人、科研骨干，以职教立身、为职教贡献激励着团队不断前行。
