学习本是与生俱来的一种本能，来自生命，为了生命。

想想，现在说到学习，你会想到什么？是不是会自然地想到学校？

学校里的学习，无论是学科学习，还是学校的纪律要求，都是统一的规格。所有的人学习一系列统一的规则，准确地运用这些规则，遵循这些规则，才能得出正确的结论。不同的人都必须是这样的，得出的结论也是一致的，与结论吻合的就是对的，与结论不吻合的就是不对的。

学校的学习是通过时间作息表、课程表、上课、听讲、作业和考试这些形式进行的。其中的上课，至今还多是“老师讲，学生听”的模式。这种学校的学习目的是为了通过考试，为了确定的答案，人所面临一系列的课堂、作业、考试，都是在限定的时间里完成一定量的任务，从而获得分数和老师的肯定来判断你是行还是不行。

这种学习只需要大脑参与就可以，不需要身体的感受，有人把这种学习称为“脖子以上的学习”。这种学习得来的知识也只是储存在头脑中，然后拿来考试或拿来展现的，或写在纸上的答案，或做出的报告，或喊出的口号……

这种学习所得的知识，与生命的感觉、感受和体验是分离的，不是一个统一整体。人无法从内心里感觉到这些知识，也不会产生自己行为举止和情感的变化。

这种学习于人之外很有用，但于内而言无法让人活得更好。

仔细观察生活，很多人从小学到大学，学了那么多的科目，听了那么多课，做了那么多作业，考了那么多考试，然后又用这种学校的学习学了很多功课，但还是过不好自己的一生。

人在学校里，会有各种声音在冲着你喊“快点”，“加油”，“往上冲”，来自父母、老师、领导，也来自整个社会，但是当你赶不上时焦虑、抑郁、痛苦了，没人教你该怎么办。人生路上遇到烦恼和痛苦时，你只能默默地扛着，如果能够自己吞咽掉，那算是最好的，从来没有机会好好学习如何面对生活的艰难和苦难。

很多人终其一生都只有这种学校的学习，很少有人意识如果学习仅仅限于学校里的学习，就算给了你一口饭吃，却可能毁了你的生命。人活一生，如果只有学校的学习，恰恰是学了那么多的标准答案，而造成生命的一种灾难。

一个人的生命是不可重复的，只能是一次性的。生命和人生，永远比学校学习的那些内容更丰富、更复杂、更有趣。

复杂的生命，多彩的世界，绝非是依照标准答案非此即彼、非对即错的样子。我的人生至此，在这种学校的学习之外，还有另一种学习。

我的另一种学习，与读书密切相关。尽量多读了一点书，各种各样的书，通过阅读来开阔了我的视野。

真正要做到这一点，并不容易。从小学到大学，在学校里读的那些东西，根本算不上是书，充其量只是教材，但是它们让人读腻了，然后再也没有兴趣去读那些真正的书。

与多读书的同时，尽量多尝试做一些事情，尤其是做一些超出自己之前体验的事情。也许在这样的过程中，我往往会有新的体验和新的发现，或许可以找到一些新兴趣方向。

另一种学习，从文字而来，到感受和举止行为之中而去，但又似乎不适合用言语来表达，不像做题时写出的答案，但我却分明感觉到另一种学习给自己带来的诸多改变，一种全新的学习，一种“原来如此”的体悟。

另一种学习是无法进行教学的学习，本质是自我认识和自我发现。另一种学习不再是为了获得“正确答案”而做的事情，而是一个需要不断探索、发现和理解的过程。我对自己的生命如此，对外部的世界也如此，生命的奇妙和美妙也在此。生命的不确定性、不固定化，恰恰是其迷人之处。

另一种学习让我的意识不再是一个固执而机械的看守者，少有了“这不行”“那不准”，变得更多元、更轻松自在，而不是那种板着脸的样子。我的意识层面与那些丰富的、各式各样的情感相连接。

另一种学习会带来明显的自我变化，会有一种自主选择的深刻体验，从而打开了一条新的生活道路，我能够觉察出自己的情感有了更深、更高、更宽广、更开放的体验。由此，我能够发现自己变得更加真实，也更有力量，也能感受到自己更多的个人独特性。

另一种学习使我对感官和内心层面的那些复杂的、各式各样的、丰富的感受和感觉会有逐渐增长的信任，乃至热爱。我慢慢地变得感受、意识、表达是完整一体的，不是相互分裂的，整个人因此是通畅的，也是轻松自在的。

另一种学习会让我有时突然感觉到一种美好、美妙，似乎不可言说，偏要用文字的话，只能表达为“感觉到的是一种生命的美好和美妙”，其实具体的东西更多，更丰富，也更具体，但就是无法用语言表达得一清二楚。

我的另一种学习，目的不是为了生存，而是为了生命，让人变得更美好、更敏感、更通透、更有力量、更有希望。