提高质量是我国高等教育改革发展最核心的任务，让每堂课都能够深入人心，是提升高校教学质量的基础之基础。广泛开展课堂教学改革与创新是推动教育教学质量提升的重要抓手，“课堂革命陕西行动”点燃了陕西省高校课堂改革与创新的燎原之火。两天紧张的省级决赛，评委们一致认为此次参赛教师总体表现良好，并在以下几个方面形成了明显的特色与优势：

第一，教师们能够围绕为什么教、教什么、怎么教以及教的怎么样这四个关键问题，深入开展课堂教学改革与创新，通过课堂教学的精心设计，充分尊重学生的主体地位，积极倡导学生主动学习，体现了“以学为中心”的当代高等教育教学理念。

第二，通过教学内容的合理选择与精心凝练，有效促进了课堂教学由教知识向教能力、教智慧转变，推动了学生学习由要我学向我要学、我想学、我会学转变。

第三，云平台、雨课堂等多种现代信息化教学技术的广泛运用已经深入到课堂之中，并能够与传统教学方式有机融合，已经初步构建了线上线下互为相长的新形态教学模式，顺应了时代要求，更加符合当代大学生的学习风格。

第四，参赛教师教学态度端正、仪态端庄、内容熟练、技法娴熟、语言流畅、知识点讲解清晰透彻、教学环节层次分明、重难点处理得当，总体教学效果较好。

大赛充分彰显了陕西省高校一线教师较高的教学水平和较强的教学能力，同时，也凸显了当前高校教师教育教学中存在的一些不足，这些不足也是未来高校教学改革的重点：

一是在课堂教学过程中，教师应该通过知识传授将知识内化为学生的能力，并使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。然而在教学过程中，尤其是专业课的教学过程中，如何合理有效地融入课程思政的元素，仍然是一个较为明显的短板，有待全体教师更加深入地探索与思考。

二是在教学内容的选择与凝练方面，如何体现基于教材、高于教材、突出特色的原则，使教学内容能够更好地反映当代科学技术发展前沿与进展，体现先进文化的引领，让学生能够触摸前沿、感知前沿，实现教学科研的深度融合，仍然是教学过程中存在的不足。

三是在教学策略的合理选择与有效运用方面，PBL、TBL等多种教学策略已经得到广泛运用，然而对不同教学策略核心内涵之深刻理解以及娴熟运用，尚有待提高。

四是板书是最为传统和经典的教学手段，能够有效体现教师的思维逻辑，在现代课堂教学过程中仍然可以发挥不可低估的重要作用。然而，从比赛中可以看到，教师对板书的精心设计和有效运用明显不足，同时板书字迹的工整程度和美观程度还有待提高。

* 作者系国家“万人计划”教学名师、西北大学副校长，陕西首届高校课堂教学创新大赛评审专家组组长