“自我管理、自主学习、自我教育”是市三中近年来经过探索实践形成的学生管理理念，也是一个行之有效的办学经验。针对一些学生身上存在的重文化课学习、轻思想和道德品质的提升，重制度条文和约束轻好习惯好素养的形成，重课内、轻课外等影响自身发展的薄弱环节，该校采取以下措施，引导教育学生克服自身“短板”，强化自我管控，重塑自己形象，全方位促进学生良好习惯养成和自身素质的提升。

一是以班为单位，在班主任的领导下，利用班会课再次认真学习新修订的《中学生守则》、《日常行为规范》，重温《三自管理实施细则》条文，在思想上要有新收获，行为上要有新转变。二是以“严、细、实、好”为准则和要求，突出抓好日常“三自”管理的实施和量化考评，设置８个专栏黑板，每天对学生的课堂学习、自习秩序、就餐就寝、饭后纪律、卫生保持、习惯养成等方面情况进行常态检查，公示结果。三是定期开展行为习惯养成“回头看”和检查反馈情况通报。第12教学周学校进行了两次学生集会，政教处将各班级课桌凳、书籍作业摆放情况，各时段纪律卫生保持情况、校园文明礼仪检查情况等进行通报，总务处将各班教室财产管理、学生就餐秩序、厕所使用与管理、水电节能等情况进行通报，共排查梳理了６个方面、１４个需要限期解决的问题，并跟踪检查问效。要求每个班、每位同学自查自纠，重塑形象形成自我约束、相互监督、比赶帮超的竞争局面。四是开展“星级”评比奖励，每月一次，期末表彰，对评选出的先进班集体和学生个人实行奖励，形成争先创优的浓厚氛围。

　   通过以上措施的实施，促进学生正确认识自我，及时发现和纠正不良现象，见贤思齐，克服“短板”，弥补不足，在反思中成长进步，促进良好习惯的养成，为健康人生奠基。