优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓。

优质的学校是孩子的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动的探索，健康的成长。

劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。

（一）：有特色。

评价一所学校优劣的标准是多种多样的，且总处于动态之中，最重要的就是学校有特色。

一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。

学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的，当然，它同时建立在教师的特长之上。

（二）：有品位。

学校品位，主要指学校的内涵是否丰富，是否具有教育上的高价值、高标准。

首先是校园品位。

学校里的每一个细节、每一处建设、每一处绿化都应该精雕细刻。细节有时更能反映品位，校园应该围绕学生展开一系列布置。

其次是学生品格。

这种品格主要指：当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。

（三）：有出色的校长。

校长是学校之魂。如果一所学校没有了魂，这所学校就没有精神和活力。

一个出色的校长，他总是在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。

校长应该懂得老师的需要，并且引导教师的需要，要创造一个好的氛围，同时让最优秀的教师得到应有的回报。

校长应用去影响教师。

出色的校长还要有远大的理想。一所学校的成就绝对不可能超过校长所期望达到的目标。

（四）：有活力的教师。

教师的奉献、凝聚力是办好学校的关键。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。

成功靠的不仅是智慧，更要努力。

一个人没有冲动没有激情，就永远不会有成功。成功来自于激情，来自于不懈地追求卓越的努力。

人生的结果都是一样的，正因为结果一样，我们更应该考虑我们人生的过程应该有点儿不一样的东西。

教师心中应该有他们向往的大师。

（五）：有好习惯的学生。

任何学校在任何时候的荣辱都是与学生息息相关的，只有学生才能把学校装点得生机盎然。

善于探索。

让课堂成为孩子们自主探索知识的地方应该是教育的追求。如果一个学生对世界失去了好奇心，不会主动发问、探索，这是学校、教师和学生的悲哀。

有好习惯。

品位源于习惯，正如叶老说的：教育的真谛就是培养学生的良好习惯。

（六）：有面向全体学生的课程体系。

教育不能把孩子分出高低等级，让他们中的一些孩子有从小就被打入打入地狱的感觉。

应建立一个面向全体学生的课程体系，让学生选择适合自己的学习内容和学习方式，把学习的主动权交给学生。