面对巨变的高等院校正加紧推动“创造中学习”的理念，让学生日益增长的创业冲劲去焕发教育界的传统精神的活力。相应地，这些院校纷纷采用强有力的新型模式，去打破固有的象牙塔式的学科思维界限，以催生更高层次的探索和发现。

世界各地的不少高等院校在这条道路上处于领先地位，他们设立了被宣传为“创新+孵化器+制造者中心”的学习设施。这些中心致力于交叉学科式的探索以促进产学研结合以及充分利用已有资金进行研究。发展这一类的新模型可以帮助高校吸引人才，建立成功的伙伴关系，以及营造有利环境，培养有能力迎接当代社会各种挑战的领袖人物。

然而，在现有高校系统中设立一个创新中心并不是轻而易举的。本文介绍三种类型的发明中心，它们各有千秋。高校的决策者必须制定重要的战略性决策，选择一种既接地气又高效的模式。

推进多学科融合的创新中心

我们的社会面临越来越复杂的挑战，高校学术机构意识到跨越不同学科界线以寻求相关解决方案的力量，因此就有了这类创新中心的建立。在这些创新中心里，不同的富有创造性的学科领域，如计算力科学、数学、设计、工程学等等被整合起来，在开发新产品和实际应用方面发挥更大的潜力。这些中心致力于通过面向21世纪的挑战的问题导向的多学科学习来加速探索和发现。

 

德克萨斯州基督徒大学（Texas Christian University (TCU)）就拥有这一类的中心。它们的孵化基地李斯.琼斯大楼（Rees Jones Hall）的设立目标就是将社会和高等教育之间的联系最大化。在这座大楼里，有隶属该校科学和工程学院的理想工厂（IdeaFactory）以及佳能设计（CannonDesign）项目。在这里，学生可以激发创意、改进设计原型、实施市场分析和测试。在李斯.琼斯大楼中，理想工厂的周围环绕着不同类型的科系，如儿童发展学院和TCU能源学院；这些院系和工厂分布在同一个中庭的四周，共同组成了一个互动的公共空间“垂直街道”。这条街道的设立鼓励师生们跨越各自的学科进行合作，创造力和智慧在此碰撞并擦出火花。

促进产学研合作的创新中心

大学也可以将创新中心作为强化产学研合作的有效途径。在这一模式下，院校提供设施，让企业实体与校属企业、工程院系联袂创造新产品、提供新服务。这是一种双赢的合作模式：学生们得到了宝贵的学习经验，而他们反过来为商业和工业迎接的挑战贡献他们的聪明才智。

 

 

宾州州立大学比兰得学院（Penn State Behrend）致力于发展该模式，建立了高端制造和创新中心。该中心是学院和大伊利工业发展集团合作的成果。这座大楼反映了“开放式实验室”的理念，在这里，当地主要的公司和企业、教研人员和学生组成团队共同研究和开发。近一半的楼层被工业机构租用，他们可以利用学校的研究空间和设备。这种学习模式促进学术和产业的结合，为学生提供实践经验，同时也为当地的制造业添砖加瓦。

鼓励创业的创新中心

互联网科技日新月异，在校学生创立公司，将自己的创意付诸现实变得越来越容易。大学为此设立孵化项目以及相关设施，让学生的创意激情和创业雄心都有用武之地。

 

爱荷华州立大学、犹他大学等高校正在创立这一类的创新中心，尝试将新创公司的能量注入到大学校园里。这些同样与佳能设计合作的中心，往往非常地灵活地模糊生活和工作的界线，它们一天二十四小时全年无休地敞开大门，允许学生随时使用中心的科技设备，，从而为学生的生活、学习和创业提供最大支持。

创新，孵化，合作，创业，这些出现在大学校园里的大楼名目繁多，但它们都朝着一个方向努力：打破传统的象牙塔，创造新的伙伴关系。商学院开始沉浸于设计思维中；图书馆不再局限于提供服务，而是参与到研究过程中去。高等院校正积极地寻求与产业世界携手并进，去迎接现实世界的挑战。