前几日，按照新学期开学工作安排，随领导检查了城区几所高中，也顺便走访了几所新建学校。虽然参与过不少类似这样的检查，若从形式上看差不多大同小异。但仔细琢磨，发现中间还是有一些可以深究的东西，有不少值得反思的地方。

关于教育，关于学校，也许很多人觉得不变的较多，可变的很少。是的，教育是一项慢工细活，快不得，假不得，更马虎不得。其实，导致学校之间差异的恰恰就是那些不为人重视，甚至微不足道的细小举动。换言之，谁关注了，谁做好了，谁就有可能稍胜一筹。那么，学校之间的差别究竟有哪些？生源质量？硬件设施？校园环境？地理位置？校长能力？中层水平？教师素质？等等。可能答案很多，似乎都有道理。教育本身就是一个复杂的现象，很难一言以概之。但我觉得，在所有这些差别当中，最简单也是最根本的差别就是对待工作的态度。态度决定一切。若从高考本二以上达线人数来看，几所高中有着明显的区别。如果撇开生源这一因素，通过所见所听，我又感到远不是“生源”差异这么简单。关键是对待同样一件事情或问题，而他们又是办好学校之必须，结果每一所学校的反应与态度却不尽相同，甚至存在很大差异。有的微笑面对，积极思考解决对策；有的考虑不全，疲于应付，甚或停留于表面。如此日复一日，年复一年，其差距自然会越来越大，孰优孰劣更是不言而喻。

特别值得一提的是走访了几所新建学校，虽然新学期已经开学，但仍有很多设备或设施没有到位，而且缺口很大。即便如此，我却依然能感受到领导老师脸上自信的笑容，幸福的满足以及浓浓的校园味。其实，这些才是办好教育最最重要的条件。倘若没有了他们，再好的设施，再优的环境，也会随着时间的推移而丧失殆尽，变得毫无用处。但是有了他们，其它任何差别都能解决，变得不再那么唯一与必须。

有些工作，既然是办学所必备，那就竭尽全力将其做好，落到实处，不折不扣。作为学校管理者，要做的就是在明确办学目标之后，带领全校师生始终不渝地朝着这一方向迈进，一步一个脚印。如此，才有可能走得更远，更持久。