老师，我也想当“官”
下课了，同学们像快乐的小鸟飞出了教室。小雅静静地走到讲桌前，轻轻的说：“老师，我也想当‘官’。”我被小雅的话一惊，继而，心里又被这天真的要求笑爆。
孩子小脸涨得通红，纯净的眼睛满含期盼，热切的等着我的“答复”。看来孩子是鼓足了勇气说出了刚才的要求。
我不禁为自己刚才“笑爆”的想法感到羞愧。我连忙走下讲台，郑重的拉住小雅的手，笑着说： “小雅，你想当‘官’,为同学们服务，这很好，那你想做什么‘官’呢？”
小雅听了我的话如释重负，信誓旦旦的说：“老师，你让我当什么‘官’都行，我都愿意去做。”
我也笑了，一本正经的说：“那好，我认真想一想，研究研究，等下午告诉你，好吧？”
小雅高兴的跳起来：“谢谢老师，再见！”说完，也像只快乐的小鸟飞出了教室。
升入二年级以来，为了锻炼孩子自我管理班级的能力，我把全班分为四大排，每一排都选出排长，负责本排的学习，纪律、卫生等。每一排又分为两小组，并选出小组长和副组长。班级的讲桌清扫、窗户管理、卫生区管理、路队管理等等所有的大小事务都承包到人。这样一来，班内好多孩子都有“官衔”，比如：各分管班长、排长、组长、区长等等。
小雅个子较矮，又非常文静，是班上的乖孩子。这次没有被推选成“官”，看到同学们“官”当的津津有味，这不，自己提出了当“官”的要求。想到这些，我也为自己工作的失误感到难过。只考虑谁更适合当“官”，有利班级工作，却没有站在落选孩子的角度想问题。作为班主任，不由自主的关心各方面都非常优秀的孩子，也特别关注那些让人头疼的“问题生”，却总是忽略班内的“乖孩子”。想来，无论什么样的孩子，那都是一个有待被激扬的生命，我们没有权利忽略。
下午第一节课，我对同学们郑重的宣布：“小雅同学责任心强，做事情认真，让她负责我们班的眼睛保健操和课间操，是我们班的‘两操队长’，大家鼓掌。”在大家的掌声中，小雅露出了灿烂的笑脸。接着，我根据班级工作需要增设了好多岗位，又封了几位被忽略的“官员”。整节课，热烈的掌声不断，孩子们的眼睛都放出亮光，脸上挂着美美的笑。我也为自己的“亡羊补牢”感到由衷高兴，在心里我对小雅的提醒充满了感激。
每一个生命都有待激扬，我们无论面对什么样的孩子，都给孩子一缕阳光，让孩子自由的呼吸成长。
写于2013年6月23日
更新：2013-11-18 15:53:01
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