上海 建平中学让530多名高中学生，去社会实践两周，体验各种职业，本是好事，却招来有些家长的非议：这两周应该上课，准备高考，这样的体验是 “浪费”。家长在高考指挥棒下的焦虑，可以理解。不容易的是，建平中学的杨振峰校长还是坚持了这样的试验，花费很多功夫，动用不少资源，和老师们一起安排了96家体验单位。我当时就在想，杨校长为什么要这么做呢？原因很简单，他看到很多人选择了不适合自己的专业、工作，毕业了，常常跳槽。这样，个人有成本，单位有成本，社会也有成本。找不到合适自己的位置，是很多人的人生困惑。杨校长作为一个中学校长，何苦来管这事呢？我相信在大多数人的眼睛里，一个好校长一定与高考成绩与升学率有关，与自己学生选择职业关系不大。杨校长却不甘心，率先做了“两周职业体验”这样的教育试验。说起来，这方法在国外就有，并不新鲜，但是，为什么中国那么多中学校长就没有做呢？原因也容易理解。

我没有见过杨校长，但是，可以想象他做这件事遇到的阻力一定不小。老师，也许也有抱怨：这样，教学计划要改变，教学进度要受影响。一定有人反对：这么多学生出去，出了什么事怎么办？这不是多事么。家长，当然不说了，觉得是“浪费时间”的不在少数。但是，关键的关键，是这个试验的主角，学生们会怎么想？这两周的体验，对他们的人生，到底会带来什么？我相信，目前，记者采访到的学生感受，还是冰山一角。到了这些学生10年、20年、30年后，当他们回忆自己的校园生活、回忆自己的人生印迹时，他们中不少人，一定受益于这短短的两周时间。建平中学的学生们是幸运的，他们的人生，因为杨校长的这个决定，多了一次体验和经历的机会。学校生活一定不仅仅是学习，那是一段人生非常重要的成长路，如果，除了课本和分数，其他的都被挤压到没有，那是人生多么大的遗憾。为这样一个需要勇气的决定，建平中学的杨校长，值得收获一个“赞”！