昨日贵报发表的《用暖心行动传递教师节问候》、《教师节送礼关键在于“度”》引发了笔者的感慨。教师节前后，看了一些相关报道，一直感到很郁闷。

教师节当日，就有某门户网站首页新闻“教师节送礼成风，六成家长不敢不送礼”，我就纳闷了，这个“六成”是怎么调查推算出来的。以这个教师节为例，我和我周围的老师们并没有收到过家长的教师节礼物啊，“六成”是怎么得来的？八成是某些人的想当然。每个教师节，我们收到的实物性礼物并不多，即使有也就是极个别学生笑嘻嘻地送来金嗓子喉宝、川贝枇杷膏、几块巧克力、一朵玫瑰花之类，这个教师节奉行“节俭过节”，我更是连一张卡片也没收到。

不可否认，确实有些地方盛行给教师送礼，有个别教师收受家长的礼金物品，但不能因此就说全体教师收礼成风，道德败坏，极力将“人民教师”这个光辉的名词污名化。细细数来，这些年我们这个社会被逐渐污名化的先是城管，然后是官员，然后是医生，然后是教师。作为一名普普通通还算是兢兢业业的教师，说我们“道德败坏”，感觉是“躺着也中枪”了。现在一提到“教师”，某些人就马上联想到非法补课、收学生回扣、收家长红包、体罚学生、搞师生恋、猥亵学生等等。就像北大出了一个卖猪肉的陆步轩，于是认为北大的学生都在卖肉，清华出了个用硫酸泼熊的刘海洋，于是认为清华的学生都会这么干。这个简单的逻辑错误应该不难弄清楚吧，可就是有人乐于故意糊涂故意犯傻，在他们看来，一就是多，多就是一，一个学生就等于所有的学生，一个家长就是所有的家长，一个教师就是所有的教师，一个地方就是所有的地方。某某某在教师节收礼，某某某是一名教师，所以，教师们在教师节收礼。看看，就是这样的逻辑！不是他们真的不懂，而是故意要以灰色的心理、最坏的恶意来揣测教师——你也别装崇高，你们也不干净！大概就是这样一幅幸灾乐祸、得意洋洋的嘴脸。

往深处想，这其实也容易理解，中国自古以来就有尊师的传统，所以人们对教师的道德要求也就比其他职业和群体的要求就高一些，甚至高得多，这无疑是应当的。然而，因为这么大一个群体中的某个教师师德堕落败坏，社会上的某些人就无限加以放大，加盐添醋，煽风点火，把一盆盆污水泼到广大教师头上，这是什么心态呢？刚刚说以后教师节可能调整到每年的9月28日，马上有人评论：“这样挨近国庆中秋，方便家长送礼。”对教书育人的教师持不信任态度，怀疑、讽刺、挖苦、贬低、丑化，这样对学生的成长和教育的未来发展绝对不是一件好事。习近平总书记说“全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。”李克强总理说“最大的教育资源是教师”，如果教师连一种最起码的信任都得不到，那还谈得上尊重教师吗？还谈得上调动起广大教师教书育人的积极性吗？尊师重教，不能只是停留在口号上，更要体现在行动上，先不要往全体教师头上泼粪，这应该不难做到吧？