据近日《北青报》载，湖北武昌实验小学张基广校长为消除官本位对孩子们的污染，在学校中推行了一项改革——将原先少先队干部佩带的等级分明的“几道杠”标志替换为不分职务级别的统一的“湖北省武昌实验小学少先队志愿者”标志。这一改革引发了各种议论。

在我们这个官本位十分发达的国度，官本位的意识，论资排辈的观念并没有随着社会的进步而销声匿迹，常常在很多地方很多场合在不经意间顽固地表现出来，就连提倡现代文明的学校也不能幸免。本来，校服的发明其中体现的一个重要理念就是平等，无论是达官贵人公子王孙的子弟还是平民百姓的孩子，进学校穿同样的衣服，昭示着人人平等，大家都是互助友爱的同学。而少先队干部一道杠两道杠三道杠的出现，在红领巾的天下分出了干部和群众，分出了优秀和普通，那少数的几个佩带几道杠的小同学宛如鸡群里的鹤，致使很多家长都鼓励自己的孩子去争当小干部。至于为什么这样做，究竟是要锻炼孩子的能力，还是要通过当少先队的干部为孩子将来的升学积累一些政治资本，还是真的让孩子去为他人服务培养一种社会责任感，还是兼而有之，就实在说不清了。

能说清的是张校长的感受，“老师又不在教室了，一个学生像模像样地拿根教鞭在巡视教室，还时不时拿教鞭在这个同学桌上敲敲，在那个同学头上晃晃，而被敲被晃的同学都拿一种异样的眼光瞅着他；有时他站在讲台上，一双眼睛像老鹰一样盯着全班同学，巴不得那个地方有个风吹草动，他就会马上做出反应，在黑板上得意洋洋地记下一个不守纪律的同学名字……”。张校长说这样的班干部很可怕。在习惯于管理和被管理、领导和被领导，下级服从上级的人眼里，这样的尽职尽责有什么可怕？张校长其实怕这样的孩子成为监工、告密者甚至是奴才，在只知道对上负责的官本位意识之中，这样的奴才人格是升官的必备素质。

实在不应该责备那些为“一道杠”“两道杠”“三道杠”而感到自豪的少先队干部？他们也是无辜的受害者，他们不知道，他们赖以自豪的所谓权力实际上不是来自他们的上级——班主任老师或者少先队辅导员的任命，而是来自他们身边那些没有能够佩上少先队干部标志的同伴们的信任和支持，他们才是权力之源。与没有佩戴干部标志的同学们相比，他们多的不是管人的权力，多的不是为自己换来升入更好学校的政治筹码，而只是多了更多的责任和为公众的服务意识，仅此而已。那替代老师再孩子们面前指手画脚的少先队小干部不正是上下级式的师生关系的生动写照吗？

现在张校长把代表着级别的几道杠取消了，取而代之少先队干部一律佩戴的是“志愿者”标志。这样的做法会让谁感到不舒服？首先可能是习惯于佩戴几道杠炫耀的孩子，因为同伴们没有办法从他们佩戴的标志中分出谁的官大谁的官小了，那么，同伴们羡慕嫉妒恨的眼光可能就不那么强烈了，而孩子由此带来的虚荣可能会减少，这在那些习惯了虚荣的孩子们的心里感觉肯定是不爽了。其次可能是家长，他们不仅仅考虑的是荣誉，而更主要是荣誉背后带来的利益。比如小升初的竞争中大家都要看这个证书那个证书，或者投给名校敲门砖的简历上如果能够写上担任大队长中队长小队长，不同的几道杠所起到的效果是不一样的。现在武昌实验小学竟然把级别取消了，难道还非得让我们在简历上写上担任该校的少先队志愿者（相当于外校的几道杠几道杠云云），这不是自找麻烦吗？第三同行也可能反对，这样的没有级别，也分不出孰优孰劣，奖勤罚懒，鼓励竞争，这对孩子的成长有利吗？现在各校都害怕让孩子输在起跑线上，这样的做法也不利于班级的管理啊。

以上孩子、家长和其他阶层对这一改革的担忧甚至反对，从当今的社会环境上看，都是有道理的！可不正是这样糟糕的社会环境，让教育越来越走向了功利，越来越背离了现代，让孩子们心灵越来越远离了自由吗？少先队干部标示用志愿者取代“几道杠”，不仅仅从形式上让学生们消除了同伴们之间等级，更主要让孩子们认识到这些称为志愿者的标志不是管理和服从而是的服务和责任，这实际上正是民主的初步。

走笔至此，突然想起了民国时期的小学课本，小学校初级用社会教科书第三册有一篇令我们现在感到愕然慨然的文字，“开学后，我们选举级长，谁得到的票多，谁就当选。”这样的文字和背后的理念在21世纪的中国小学校肯定存在，但怎样待引导我们的孩子正确认识那些当选的“官们”，志愿者标志的出现无疑是民主教育的生动一课。

民主不仅仅是成人的事情，民主也不仅仅存在于成人社会，校园内也存在着民主，民主也是孩子们的事情，而校园代表着我们的未来。这样的志愿者多了，我们未来的政治就更有希望了。