今年中秋与国庆双节并至，假期一连八天。离假期还有很长时间，邀请我参加校庆的请柬就通过各种方式送到了我的办公桌上，有的直接以县委、县政府的名义发出邀请，有的还通过各种关系打招呼。可我下定决心，一个校庆活动也不参加，要好好陪陪老人和家人过节，彻底放松一下身心。可无奈的是，经不住朋友的动员和劝说，还是先后于10月2日、3日参加了两所高中的60周年校庆。

60年一个甲子。这两所学校经过60年的奋斗与积淀，形成了优良的办学传统，培养了一批又一批优秀人才。参加这两所学校的校庆，使我得以有机会与我国科学界、艺术界的许多杰出人物相识。如我国心血管病治疗专家葛均波院士，国庆50周年、60周年阅兵大典上的邓小平画像的创作者、著名油画家王少伦先生，著名学者、《奥运赋》作者王金铃先生，……。还有军界的将军、企业界的一批企业家，更有活跃于政界的各方人士。

学校为自己培养的卓越人物而自豪，把这些卓越人物作为学弟学妹的榜样，本无可厚非。可每每参加校庆，看着荣归母校的各界精英人物作为贵宾被请上校庆典礼台，我心中常常涌起一丝不安：在校庆主席台上为何没有一位普通劳动者的身影？

在当下的众多校庆场合，从当地的官员到学校的领导，只视少数杰出校友为座上宾的现象，真真切切地折射出全社会的教育价值观——我国教育还是一种教人做人上人的教育，这种教育从骨子里是鄙视普通人、普通劳动者的。前几年，针对一些学校的校庆变成各界精英校友抛头露面、一切围绕少数精英校友转、普通校友成为陪衬，甚至不愿意参加校庆活动的局面，我曾经说过：嫌贫爱富，攀附权贵，这是学校教育的坠落。

每每置身于这样的校庆场合，我之所以心中常常惴惴不安，是因为我们的教育确确实实缺失了一种平民精神和平民思维，而缺乏平民精神和平民思维的教育，是断然不可能称得上现代教育的。

无论我们的学校多么卓越，我们面对的大多数学生还是平常的学生，从我们学校走出去的绝大多数毕业生将来还是普通劳动者。我们到底把培养合格公民、普通劳动者放在第一位，还是把培养少数精英人才放在第一位？显然，是前者而不是后者。否则，我们的教育就会陷入贵族教育、精英教育的泥潭，大多数学生在学校教育中就会成为陪衬，成为边缘人。如此，我们的教育无论把公平的口号喊得多么响，它在本质上也是反公平的。

我们呼唤教育的平民精神，希望我们的教育走进每位受教育者的心灵，必然要求我们的教育工作者天然地具有教育的平民思维，就是在日常的教育教学活动中要更多地从普通学生的视角研究学生、尊重学生，要从促进每位学生成长与进步的视角思考教育、实施教育。

判断教育成功与否的标准，判断学校卓越与否的标准，不是看这所学校培养了多少名人、多少企业家、多少官员，而是是否让每位学生健康成长，是否为每位学生的就业谋生和幸福生活奠定了坚实的基础。

什么时候在校庆庆典上，我们看到的不仅有各界精英的代表，也有广大普通劳动者的代表？到那时，也只有到那时，我们全社会的教育思想、教育价值诉求、教育形态，才真正开始迈进现代教育的门槛。