在乐池里，要奏出一首旋律优美、悦耳动听的协奏曲，离不了乐队指挥和乐团所有演奏者的协同一致，密切合作。那么，在课堂上，我们也要努力奏出和谐、顺畅、美妙的“课堂协奏曲”，教师就是乐队指挥，全班学生就是乐队的演奏员。

课堂，是师生齐心协力弹奏快乐学习和健康成长乐章的地方。这里是个别样的“乐池”，师生就是乐团的全部人员，每节课就是乐队奏出的曲调不同的乐章。既然是乐团，每名学生就是演奏员，娴熟地使用自己的“乐器”，还要领悟曲调的内涵，听从指挥，协调一致，如此才能奏出动听的音乐篇章。

作为乐团的“指挥”，教师就要熟悉每个“演奏员”的特点和乐器的效果，了然于心，心中有数，调动有方，沉着从容。乐团演奏，既有各自的独奏，又有集体的合奏，有低音，有高音，有舒缓，有急促，如此交替进行，抑扬顿挫，才能使音律起伏，富于变化，动听悦耳。演奏到极佳的境界时，就像是古代木结构建筑的“卯眼”对住了“榫头”，珠联璧合，丝丝入扣。

每一节课都是一首协奏曲，每一个教学目标都是一个“乐章”，每一个演奏员都很重要，都有展示自己的机会。呵，课堂协奏曲，回荡在课堂上，回荡在师生心里。