进入民办学校工作已经10年，越来越感觉到，教师在学校发展中起到了重要的作用，学校成败的关键也在于人才的使用。教育作为培养人的行业，其核心竞争力就体现在教师资源上。任何一所名校都是建立在一支稳定的教师队伍的基础上。但是，民办学校由于缺乏制度的保障，几乎都面临着较高流失率的困扰。由于教师的流失，本身没有国家事业经费支持的民办学校更产生了大量的流失成本。因此，如何留住教师，使教师对民办学校产生“家”的感受,也就成为当前民办学校需要解决的问题。

民办学校不同于民办企业，学校、管理者、教师和学生共同成长才是办民学校的长久发展之计。要想让社会认可，让学生对学校依依不舍，让教师有归宿感，学校的发展目标起着至关重要的作用。“办社会需要学校，办家长满意学校，办健康发展学校，培养名师，创建名校，培育名人。”这是我所在的华杰双语学校的办学目标，如今华杰已走过了10个春秋，作为一棵树，已经根深叶茂，作为育人的学校，只是刚刚起步，像个新生的婴儿。但这里有一批坚守民办教育的践行者，他们不离不弃，默默无闻，在不同的岗位上奉献着，守候着……因为每个人心中都有一个心愿，就是做好我们共同的事业。所以说，是学校明确的办学目标，详细的五年、十年、二十年规划，让每个教育者心中都有一种追求，教师成就学校，学校更成就了教师。心之所系，老师更不想把自己努力耕种的土地留给别人去收获。因此，具体、操作性强、实实在在的办学目标是让老师把民办学校当成家的定心丸。

另外，作为民办学校，在地区相关制度还没完全配套保障的情况下，让教师收入高于当地教师工资平均水平显得尤为重要。新加坡讲高薪养廉，民办教育工作者更可以进行高薪留人。当然这个高薪要分很多方面，重在保障，突出再教育、再培养，让教师工薪达到较高的收入水平。特别是侧重于教师的再教育，提高教师的福利，比如每学期安排教师参加级别层次较高的专业培训，安排骨干教师跨区域的教育考察学习，使教师在学习中感受到专业提升的必要性，树立良好的职业道德。待遇留人，这是民办学校让教师有成功感的直接动力。

民办学校的管理注定要走向民主，因为其要适应社会的需要。民办学校管理去行政化，让中层管理人员在管理中实行科学民主的管理，是教师创造性工作的保障，也是让教师长期安心于自己本职工作的外在条件。教学是一种个性的工作，教师更是个性的人，在学校众多的个性化工作中，管理者既要尊重教师的个性，又要贯彻学校的办学理念。民主科学管理这副重担主要落到了中层管理人员的肩膀上，中层管理人员的民主化管理程度，直接影响教师在自己工作岗位的工作热情，好的中层管理者能让职工的工作火焰越烧越旺，反之，则会起到灭火器的作用。所以，民主科学的人文化管理是留住教师的重要保障。

民办学校的办学形式，决定它要聘用职业校长作为领导学校发展的火车头，在以执行校长为核心的高层管理团队中，每个分管校长都有自己的独到见解和成功经验，在其管理下也都形成了一批追随的教师。如何凝聚学校办学理念，让各个优秀的成功经验和独到的办学理念统一全校的办学目标，这就需要学校高层管理者有共同的精神追求。这个追求应基于一种责任。单纯用短浅的目光审视自己工作，精神追求还限制在自己的小天地中，就让教师不能有鸿鹄之志，就可能加剧教师的流动性。因此，民办学校工作者共同的精神追求，这是让教师安心工作、乐于工作的原动力。

民办学校随着改革开放的步伐走到了今天，虽然还不够成熟，但足以显示旺盛的生命力。在民办学校的内部管理中，制定切实的办学目标、提供优厚的待遇保障、实施科学民主的人文化管理、凝聚民办教育工作者共同的精神追求。基于此，民办学校一定会打造一支稳定、优质、有创造力的师资队伍！

（作者单位系江苏省赣榆县华杰双语学校）