日本的学校学什么？
在学校学什么？这还用问，学科学、学文化、学知识呗！但这样的理所当然的答案并不能概括在日本学校所学东西的全部。
小学生的自制品：围裙
到了中学，学习难度加大了，考试不仅要排名次，还对每个科目有了5分制的评价。但是排名是不公开的，只有本人知道自己在年级中的名次。学习难度的加大，内容的增加并不会影响该做的教科书之外的内容。中学里最令人瞩目的是各种俱乐部活动，大约80%以上的学生都会参加到各种文体俱乐部里，就女儿的中学来说，有各种球类、田径、剑道等体育俱乐部，也有吹奏乐、美术及茶道等艺术文化俱乐部。 每年体育俱乐部和吹奏乐队的成员都会参加中学生联赛，从地区到县里，再到全国，优胜劣汰，层层选拔，最后决出全国中学生最强队。为了取得好成绩，队员们每天早出晚归，刻苦训练。不仅提高了运动、演奏技能，而且通过为着同一目标的努力，培养了团队精神，加强了彼此之间感情。 除了校际、县际的大联赛之外，中学因为没有了运动会，便以班级联赛取而代之。班级联赛是以班为单位进行的各种体育比赛，全员参战。不用说，每个人都会为班级的荣誉而拼搏。这也是增强团队意识，提高集体荣誉感的机会。 “文化祭”则是中学生活的另一道亮丽的风景线。学生们将自己日常的社会活动、修学旅行、学校生活的感想等等编排成文艺节目，在文化祭上上演。有小品、短剧、舞蹈、吹奏乐演奏……，几乎囊括了各种艺术形式。有趣的是去年女儿他们将课本上的一段历史内容拍成了一部小电影，自编自演，现代、古代时空穿梭交替。放映过程中，笑声不断，好评如潮。这个经历成为了她中学生活的最美好回忆。 而为“文化祭”增光添色的生力军是文化艺术俱乐部成员，舞台背景的制作是美术俱乐部的工作，茶道俱乐部则要为所有的来宾表演茶艺，奉献茶点。音乐音响的配置是由吹奏乐部担任就不必说了。为此，所有的俱乐部成员要在课余时间里下很多工夫。 所有俱乐部的参加完全是个人的自由选择，只要喜欢，不论你是否具有良好的运动机能、音乐、美术细胞，都可以加入到自己所中意的俱乐部中去。学生们在各种活动中培养了实际技能和动手能力，提高了全员的素质，为日后的生活及工作打下了基础。说了半天日本学校的校园生活，该不会给人留下一个日本的学校像少年宫、游乐园的印象吧？其实，学校的课外活动虽然丰富多彩，但该学的知识还是要学的。特别是临近升学考试的时候，那种紧张的感觉也不亚于国内的临考状态。只是考试不过是日本学校生活的一部份，而不是全部。这一点与国内的应试教育有所不同。（参见相关博文“女儿在日本考高中”http://blog.ifeng.com/article/2292759.html） 要问孩子在日本的中小学学什么？可以说文化知识、基本教养、生活技能、社会常识都是学习的内容。这些内容涉及的面很宽，内容也很多，但却不一定像国内的学校学的那么深。总的来说，日本的学校教育(特别是义务教育)重视的是培养一个合格的社会人，而不是精英，教学内容也因此更具有实践性、实用性。 当然还得做一下声明，并不是学校里所有教学内容，学生们都能消化吸收进来，成为一个理想、合格的社会人的。以我家学生为例，我就认为她在生活的诸多方面仍然欠缺不少。这也难怪，不仅同样的老师、同样的学习内容培养出来的学生并非整齐画一，而且对人的教育培养仅靠学校是不够的，家庭教育、社会教育也占了相当大的比重。孩子有了问题，得从多方面寻找原因，不能一味地怪罪某一方。
