朱永新，新教育改革发起人。现任全国人大常务委员，民进中央副主席，中国教育学会副会长，苏州大学教授、博士生导师在微博中说及一段话：提出问题是重要能力。清华大学教育研究院的一份研究报告表明，中国大学生从未提问的人数超过20%，而美国只有3%；经常提问的中国大学生只有10%，而美国则高达63%。提出问题，是求知欲、好奇心的表现，当学生不想提出问题或者无法提出问题时，说明真正的学习还没有开始。学问，学从问开始。

看完这段话，我们不得不思考些什么。有人说，这就是先进国家与落后国家的区别；有人说，鼻子底下有一条大路；有人说，其实问题不在学生，应该反省的是大人。

少说话多做题中考和高考才是王道？

有一位老师这样说道：“其实小孩子是很喜欢提问题的。可是这样大大的影响了教学进度，完不成教学任务。我只能让孩子适可而止，没办法啊，我喜欢并可怜爱提问的孩子。”这样的纠结与无奈，总的来说还是教育体制的问题，在中国，早从幼儿园就开始对儿童灌输“听老师的”“上课不准说话”等意识，不是中国的学生不好问，是好问的根大都被铲除了，剩下没有根的树来吸取营养！中国的教育逼着学生只为毕业而毕业，只为学历而学习。学生的状态是教师决定的，教师的状态是试卷决定的，试卷的内容是教育体制决定的！我们的社会从来不奖赏出头提问题的人，有的只是相反的。小学课堂教学就应该注重孩子提问这方面的培养。而现实却是，应试压制了提问。如果开放式课堂，那知识点就难以落实，成绩就难以提高。课改再改也敌不过中考和高考。应试教育是以答案为中心，以考试分数为目的的，这样的教育体制天然具有扼杀孩子们从很小就具有的好奇心和问问题的求知欲，我们的孩子在进入小学一年级以前，那个孩子不是好奇心和求知欲很强的，然而，若干年后呢？标准答案、统一服装、整齐划一、一致通过！中国特色！这样可以强化统治，保持和谐！有意见请保留！其实很多想提问题的都碰过壁，长了心眼，只做不说了，更不去提问！————默默地做坏事！！！

鼻子底下有一条大路 老师不能挡着！家长要善于培养！

子曰：“吾与回言终日，不违如愚。退而省其私，亦足以发。回也不愚。”学问，一学一问！问才能促使思考，提问是动脑的开始，不动脑是很难发现问题。学问，是从问开始！不过我个人认为，学生提不提得出好问题，与老师的教育和引导有很大关系。教育成功与失败，老师是决定性的因素。身边的一个朋友，天天鼓励她儿子问老师问题，可儿子的回答却是不敢问老师，如果问了老师会斥责上课干嘛去了，老师就是这样！很多幼儿园的孩子很好问，越长大，被教育得问题越少，让我想起小时候常听到的一句话：读书读书，越读越猪！为什么有的孩子善于提问，而有的羞于提问？中国小孩从小就被大人们叮嘱要乖要听话，小孩有说话提问的机会吗？背书背答案，永远是老师最正确，质疑老师就是学生的不对！孩子放学回家，不是要问“你学到了什么”，而是要问“今天你提出了什么问题？”父母也是孩子的启蒙教师。创造家庭民主气氛更是有利于孩子的探究思维方式的形成。

以学生为本，学生是教育关系和自主学习的主体而不仅是教育对象，教师的任务是激发保护学生的好奇心；以教师为本，教师师道尊严，只有教师是主体，学生是教的对象，禁止胡言乱语胡思乱想，后生必须象先生一样。疑则思，思则问，问则通，通则广，广则达，达则成。