2010年10月底，9岁的琦琦(化名)从学校回到家中，从那以后，她再也没有正儿八经上过一堂课。“老师让我回家反省，啥时候反省好了，啥时候再回学校。”之所以回家反省，据孩子家长说，是因为琦琦被怀疑“偷”了班内同学物品。不过琦琦所在的学校——历下区某小学在接受采访时称，他们从未说琦琦“偷”东西，而且从未把孩子赶回家去，学校的大门永远为琦琦敞开着。（《大众日报》） 

看到这则新闻的时候，笔者不禁感到一颤，又是一个适龄儿童的故事，外地人、打工、偷东西、停学……

随着我国改革开放的不断深入，我国经济社会都有了较快发展，教育事业更是呈现出蓬勃发展的势头，尤其是国家对义务教育的重视更是有目共睹，但不可否认，对于适龄儿童的教育问题仍然存在，而且不少。儿童教育，不仅仅是国家简单的减免义务教育学杂费的事，更是父母的事，学校的事，甚至全社会的事。

首先，要为适龄儿童就学提供一个更为宽松的政策环境。随着我国城市化进程的加快，越来越多的农民流入城市，同时各大城市之间人才流动也更快更多，这也就出现了农民工子女或者其他外地人子女借读这一现象，而与此相应的是不菲的借读费等问题，甚至是升学歧视等，这就需要国家能出台更具操作性的政策，有区别的区分好各类借读生，比如有的是虽父母打工而来的农民工子女，有的是为了高考享受优惠政策的“高考移民”学生，有的是为了享受更好的教育资源的借读学生等等，为了能够让所有的适龄儿童都有学上，有好学上，国家应该在借读费、整合均化教育资源等方面加以调整，从而让人人都能享受到国家的教育资源。

其次，应加快素质教育推进步伐，由单一重视学业向关注学生全面发展转变。推进素质教育，学校是关键，当前，尤其应抓好学生的心理健康教育，心理健康教育是学生教育的重要组成部分。一方面学校要教育学生关于自尊自爱，关于良好品质、心理的养成；另一方面教师更应为人师表，坚持以学生为本，出了任何问题，本着尊重学生，关切学生自尊的原则来处理，而不是简单的批评，或者疏忽于学生的感受，要让每一名孩子都能感受到爱的教育，理解自尊自爱。笔者以为素质教育首要的就是让学生能够感受到尊重，感受到爱，从而自觉为行动。

最后，坚持以社会主义核心价值体系为引领，在全社会形成良好地教育氛围。正处在成长阶段的孩子人生观、价值观都尚未成熟，更容易受到外界的影响。我们每个人都应自觉以社会主义核心价值体系为指导，自觉践行“八荣八耻”，以自身的行动，以整个社会的风气来感染孩子，让孩子认识到什么是善，什么是恶，什么是对的，什么是错的，这样才能为孩子们的健康成长创造一个更加良好的环境，也是对孩子最好的教育。

百年大计，教育为本。琦琦的故事只是我国当前教育形势下的一个折射，这也就更促使我们要进一步深化教育改革，推进素质教育步伐，从而为每个适龄儿童都能享受到好的教育创造一个良好的环境。（冰雅）