家长会刚刚开过，会上请专家对家长进行了辅导，校长做了明确的强调，课任老师也和家长们交流了意见。可这一周看来好像家长会开得没有什么结果，上学第一天早晨，我到各个年级检查了一下，发现每个班级都有学生在抄作业，那可真是一道独特的风景呢。

我们学校的学生情况较为特殊，80%左右的学生非本地户籍，大多是因为父母在这里打工，跟随着一起过来或者其父母工作稳定后接过来的，就是大家通常所说的“流动儿童”（我们这里先后称之为“外来民工子女”“外来务工人员子女”“新张家港人”“新市民子女”）。这些学生因为频繁转学，再加上户籍所在地的教学质量相对不高，还有一部分在这里读小学是在民工子女学校就读的，所以学习基础差、行为习惯差，普遍没有明确的学习目的。我所处的地区恰好是外来人员比较集中的地方，这里云集了纺织、机械、房地产等大中型企业，所以学校吸纳的大多数是这些新市民的子女，由于原本的学习基础参差不齐（有为数不少的学生之前从来没有接触过英语），所以给我们的教学带来了很大的困难，给学校的可持续发展也带来了极大的阻力。所以我们一直在想办法，特别是这一学期开学以来，试图以课题来引领学校的发展，将如何就现有的生源现状来寻找合适的教育教学方法来提高我们的教育质量。应该说我们的愿望是好的，而且我们也在扎扎实实地行动，可是现实每每让我们啼笑皆非。

我找不少学生谈过话，询问他们每天在家的时间是怎么度过的，大多数学生说，平时特别是晚上基本上只有自己一个人在家，稍微自觉点学生尚能完成老师布置的作业，然后就是看电视或者上网玩游戏。再问他们父母有没有提出让他们考什么样的学校，大多数学生都摇头；问他们自己想到哪里读书或者希望上什么类型的学校时，他们也是一脸困惑。因为家长没有对子女明确的期望，也很少过问子女在校学习的情况和考试成绩，所以孩子们也就没有目标，读到哪里算哪里，来学校完全是为了应付。

我也理解这些家长，因为他们背井离乡来到这个陌生的城市，面临了不少生存的困难，有一些家庭一家人四五个挤在意见狭窄的车库内，白天上班、晚上上班，一天下来十分疲惫，哪还有时间去关心子女的情况。还有就是这些家长的文化程度普遍不高，所以对读书重要性的认识还相当不够，认为读不读也没什么影响（因为他们眼见有一些大学生找不到工作，有一些和他们在一个单位工作）。还有一点也是很重要的一点，中国高考制度的制约，即使可以在工作地读高中，但如果不能确保在高考报名前将户口迁入，还是得回原籍所在地参加高考。而迁户口的重要条件是要在本地买房子，无疑打工者是无法承受的。所以他们便认为反正原籍地的升学要求不高，在这里成绩稍微好一点，回去就可以名列前茅的，于是乎就降低了对子女的要求。

我心痛，我困惑，我犹记得我也曾经经历过家庭经济困难的时候，我的父母也仅有小学文化程度，但当时他们一心要让我上学，考上大学，所以为此他们吃尽了苦。我们而今的这些家长，为什么不能替自己的孩子想得远一点呢？难道希望你的孩子像你们一样，依然继续在外打工？让你们的后辈们代代打工吗？还有我的那些孩子们，父母没有认识到知识的重要性，你们应该明白呀，难道你们不能想想自己的明天吗？