灵宝市：“教育均衡惠及山里孩子”详细解读（图文）
2011年，灵宝市教体局在上级党委政府和教育主管部门的正确领导和大力支持下，以“惜时增效、轻负高效”教育理念统揽全局，致力促进优质均衡和公平普惠，教育质量整体持续提高，优质教育资源总量不断扩大，圆满完成了各项目标任务——
央视台报道灵宝均衡教育发展经验
2012年元月17日清晨6时06分22秒，中国中央电视台中文国际频道（CCTV4）在《中国新闻》栏目中，以《河南：教育均衡惠及山里孩子》为标题，报道灵宝市均衡教育初见成效的新闻，时长32秒，央视网络电视台（CCTV4）http://bugu.cntv.cn/live_channel4/index.shtml同步播出。灵宝市教体局全体班子成员、机关干部和部分校长、教师在清晨6时，按时收看了电视新闻节目。
《中国新闻》报道说：“地处河南西部山区的灵宝市近年来多渠道筹措2亿多元推进农村教育均衡工程建设，目前已初见成效。实施新农村寄宿制学校建设，是灵宝市投资教育的重点项目，计划投资1亿4千万元新建改扩建37所寄宿制中小学，以彻底解决10多个乡镇中小学上学难问题。与此同时，灵宝市还实施城乡带动战略，组织城区学校对口支援农村学校，使山里学生与城里孩子获得同等教育资源。”灵宝市五亩乡中心小学教学楼、故县镇绿色网吧、朱阳镇二小教学楼和市一小艺术教育等镜头跃入新闻画面。
2011年10月16日，中国中央电视台中文国际频道记者走基层，深入在灵宝市12所学校，进行了为期两天的采访拍摄，全方位、全景式地摄录了灵宝市寄宿制学校建设、校长带动、城乡支教、高效课堂、班班通等珍贵镜头。《中国新闻》是中央电视台中文国际频道（CCTV4）最重要的新闻节目品牌之一，多次获得中央电视台年度十大名牌节目称号。此次，灵宝均衡教育走上央视中文国际频道荧屏，进一步扩大、提升了灵宝教育在全国乃至国际的影响和地位。
在新闻播放的同时，灵宝市分别设立电教馆和灵宝一高两个机位，对新闻内容进行了同步全程摄录。
中央电视台中文国际频道（CCTV4）记者采访灵宝实验中学班班通
中央电视台中文国际频道（CCTV4）
灵宝市山里的孩子
灵宝山里的学校
在地处深山区的灵宝市五亩乡中心小学，我们竟然能够看到同城里一样的短焦白板“班班通”设备，主机和显示器还装在讲台前漂亮的铁柜子里呢。通过这台与三门峡外国语高中相同的设备，师生们可以在上课时展示课件互动，而且还可以上网搜索所需要的教学资料。
课堂上，教师严林凡熟练地操作着这台机器，她正把平时上课难以表现的东西，用幻灯片的形式生动地展现在学生面前。在多媒体机的辅助教学下，学生们不仅津津有味地听课，而且还在白板上画图、标注，各个显得兴趣盎然。
五亩乡中心小学教师严林凡说：“使用了这台多媒体一体机之后，使我们以前单调的色彩变得五彩缤纷，既可以一如既往地在黑板上进行板书，又可以让学生在机器上欣赏美丽的图片和视频，这样大大激发了大家学习的兴趣，也提高了我们教学的效率。”
据学校负责人介绍，这样的一台多媒体一体机需要资金近2万元，一个学校20个教学班，要想全都配备下来，整个投入就是40万元，对于一个农村学校来说，这几乎是一个遥远的奢望。
五亩乡中心小学校长伍西锋告诉我们：“（这件事）如果放在以前，我们学校是想都不敢想的，但是今年，有了教体局、乡党委和政府的支持，现在呢，我们终于办到了，我们用了以后呢，教师们感到高兴，我也非常高兴。”
仅此一项，灵宝市共投入1800万元，全市70%的中小学实现了“班班通”，走在了全省前列。不仅是“班班通”项目，在硬件建设中，灵宝市以实现教育均衡化、创办人民满意教育为出发点，按照总量增长、扩大保障、使用合理、监管到位的要求，不断完善教育经费投入和管理机制，保障水平持续提高，增加资金投入，寄宿制学校建设、校舍安全工程等一批项目得到实施，全市教育硬件建设得到根本性改善。
据悉：2011年，灵宝市教育总经费投入达4.8亿元，其中，认真落实免费义务教育政策，足额划拨义务教育学校公用经费4963.5万元，受益学生82868人。发放义务教育家庭经济困难寄宿生补助费841.6万元，资助学生9487人。完成职教攻坚投入1540万元，发放职业学校助学金158.285万元，资助2110人，拨付免学费资金82.3万元，免学费1414人。
回眸2011（二），从高效课堂看灵宝教育均衡发展
在日前刚刚结束的全国首届和谐杯“我的课堂我的课”高效课堂模式博览会上，灵宝市第四初级中学校长李琳华的一篇《因材施教、分层教学，以生为本、提升质量》的发言，引起了与会人员的强烈共鸣。”
灵宝市第四初级中学校长李琳华说：“分层教学的实施，是对高效课堂的一项大胆实践和探索，近十年的课改路，更新了老师的理念，也丰富了育人的情怀才，使每个学生在课堂上得到了关注和发展，个性得到了张扬和放飞，人格得到了尊重和提升，这样的课堂就是学生所喜欢和期待的，也是老师和学生生命历程中丰富的精神乐园。”
灵宝市创新教育教学管理，持之以恒地推动打造高效课堂工作，义务教育新课程改革不断深入，普通高中新课程改革稳步推进，学生主体地位更加突出，小组合作学习效益不断提升，打造“高效课堂”工作的长效机制逐步建立。
灵宝市一小校长翟美峰说：“我们秉承‘惜时增效、轻负高效’课改理念，通过“班班通”多媒体丰富教学手段，通过教师专业共读转变教师教育观念，通过观摩课、主题研讨课、同课异构等形式，提高教师课堂教学的水平，通过独学、对学、合作学习等形式，培养学生学习的能力，从而在有限的课堂教学时间里，最大限度地调动学生课堂学习的积极性，是学生乐学、会学，掌握更多的知识。”
通过打造“高效课堂”，特色学校建设进一步加强，学校管理不断优化，学校内涵不断丰富，教育品位大幅提升，一批特色鲜明、效果显著、影响较大的特色品牌群体初步形成。灵宝全市组织115名首届高效课堂标兵能手送课下乡，辐射15个乡镇，通过开展第二届教师高效课堂达标活动，确定市级达标教师1712人。
灵宝一小教师张爱丽说：“在讲台上，你看见孩子们当小老师，自我展示，大胆地发言，你就感觉到作为老师的价值所在了。那么课改对于我来说，我最大的感慨就是，它改变了、颠覆了师生在课堂上的角色，如今，在课堂上老师是欣赏者、导演，而我呢，现在教给学生的仅仅是一种方法，学科只是变成了次要的，而方法和能力变成了老师最主要的教学内容。”
灵宝市一小学生李志姣说：“小组合作不仅让我学到了知识，而且还让我了解到了合作的重要性。”
一个深受着老师和学生欢迎的教学模式是具有勃勃生机的，在灵宝，高效课堂使城乡所有的课堂变成了乐园、变成了老师和学生展示自己的舞台，也让学生有了“我的课堂我做主”的感觉。
回眸2011（三），从教育质量看灵宝教育均衡发展
灵宝市坚持以质量为中心，创新工作思路，优化教育管理，稳步提升教育质量，各项指标连年攀升，教育强市地位得到了进一步的巩固。
高考是每一位莘莘学子一生中至关重要的一环，灵宝市一高是我省首批示范性高中，多年来他以学生为本，创新管理机制，连年的本科上线率达到70%以上，2011年高考，他的一本上线学生有365人。
灵宝一高副校长袁建良说：“灵宝一高教育教学质量连年攀升，首先是我们有一支德艺双馨、敬业爱岗的高素质教师队伍，学校通过教师新课程培训，落实教师校本研修计划，实施教师名师带动战略，加大教师奖励力度，激发教师干事创业的积极性，增强教师的职业幸福感；其次，我们通过多种方式和渠道，调动学生学习的积极性，我们狠抓励志教育、感恩教育、精神引领、情绪调动，注重心理辅导和兴趣激发，营造浓厚的学习氛围，打造激情燃烧的校园，使学生明确目标理想、鉴定必胜信心，培养顽强意志，保持阳光心态，在教师的指导下主动学习、快乐学习、高效学习。”
灵宝市在三门峡市率先建立了招生考试管理平台，各项招生工作全面实行网上报名、信息化管理，工作效率、服务水平大大提高，他们坚持严肃考纪、从严管理、周密组织、阳光招生，全面完成了2011年各项招生工作，被评为三门峡市中招、高招和成招先进单位。近年来，灵宝市着力打造普通高中教育的航空母舰，力求达到优势互补、资源共享，全面提升高中教育的综合实力。今日的灵宝，拥有了两所省级示范性高中，一所三门峡示范性高中，一所民办高中，学生在这里学习开心、生活快乐。
灵宝一高高三学生白尚颖说：“作为一名外地来灵宝一高求学的学生，(一开始)我在这里在生活上、学习上都遇到了一些困难，老师和同学都给了我很大的帮助，我在这里收获了快乐，感受到了家庭的温暖，也学会了知识，我相信，明年我会在灵宝一高收获成功，取得辉煌。”
均衡发展在中招、高考上体现出了优势，2011年灵宝市高考再创历史新高，全市本科上线3521人，其中一本上线460人，比上年分别增长1014人和123人，专科一批上线5487人，较上年增长1173人。
灵宝市第二高级中学校长王苏玉说：“在教育教学实践中，我们最深刻地体会到，只有适合学生发展的教育才是最好的教育，确切地讲，这既是每一位教育工作者最朴素的教育理念，同时也是最高的追求。为此，我们一直不遗余力地做着工作，为每一位学生量身规划发展的方向，确定学习方案，制定帮扶措施，从学习到理想，从习惯到品德，寻求最佳的育人途径，不求全、不责备、关爱、尊重、激励、超越，回归教育的本能。”
连年来，灵宝市十次被评为三门峡市教育教学优秀单位，受到了三门峡市教育局的通令嘉奖。被河南省人民政府命名为首批省教育均衡发展先进单位。
回眸2011（四），从职教攻坚看灵宝教育均衡发展
就业问题一直是社会关心的热点，如何让学生一出校门就能就业，如何让社会上的成年人掌握一技之长，现如今，社会上越来越需要。灵宝市在职成教育上进行了有益的探索。
在灵宝职专的实训车间，学生和老师说的最多的就是如何练就熟练的操作本领，他们一致认为，有技术就有岗位、有技术就能生存。为此，灵宝职专加大投入，计算机服务中心、机电服务中心、旅游实验宾馆、实训车间、图书馆等一批硬件设施相继投入使用，有了硬件的保障，学生们的学习情绪、教师们的教育热情不断高涨，学校也呈现了招生火爆、就业火爆、对口招生火爆的局面。
灵宝职专学生何方方说：“在这里我学习得很开心、很快乐，尽管我还没有毕业，灵宝几家幼儿园已经向我发出了邀请，现在呢我应该更加努力地学习我的专业知识，为将来以后步入社会打下坚实的基础。”
灵宝职专教师马卫玲说：“随着学校的发展变化，同学们的脸上笑容更多了、更加自信了，这源于学校严格的管理和人文关怀，学校组织了丰富多彩的社团活动，陶冶了学生的情操，提高了学生们的综合素质，我们的学校得到了社会各界的认可，学生在企业、幼儿园等用人单位非常受欢迎。”
在灵宝各地新农村建设中，强力推进实用技术培训已经成为一个主流，灵宝市开展了农村职业教育“教学班进村”办学模式课题研究，确定两所职业学校、6所乡镇成人文化学校为试点，积极探求创新有利农科教结合、产学研结合和校企融合的办学模式、服务模式和机制，各乡镇成立了实用人才培训工作领导小组，联合灵宝职专、华苑职高等学校，组织培训更多的技术人才。截止2011年底，灵宝市各乡镇共举办各类培训班758期，培训人次达到11.3万人次。
阳平镇九营村村民吴海龙就是职成教育的一个受益者，他说：“通过学习以后，有些鸡得的这个病能够提前预防，大大减少了经济的投入，（鸡的）死亡率也大大降低，鸡的产蛋能力大大提高了，办这个（培训班）对技术方面都有很大的提高。”
据了解，被评为河南省职教攻坚和职教强县的灵宝市，唯一一所民办华苑职业高中已更名为“华苑职专”。当地的灵宝技校规模在扩大，管理上台阶，与灵宝职专结成了职教腾飞的两翼，将在2011年完成职业教育招生4000人，各类实用技术培训10万人次的任务，确保顺利通过河南省职教强县复验工作，巩固职业强市成果，提升职业强市品牌。
回眸2011（五），从师德教育看灵宝教育均衡发展
“师德”，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。灵宝市行之有效的师德教育进行了五年，并取得了显著的成果。
2011年的12月，是灵宝市第五届师德主题教育月，在教体局的统一部署下，全市教育系统316所学校、幼儿园和教体局机关在内的9000余名干部、教职工以“敬业、精业、乐业”为主题，接受心灵的洗礼。
各个学校采取各种形式，塑师德，铸师魂；每个教师有学习笔记和学习心得。真正做到了学习时间、学习人员、学习内容、学习效果的“四落实”，达到了以“学”养德，以“讲”扬德、以“做”立德、以“规”约德，以“标”导德，以“情”化德，以“案”警德的教育效果。
豫灵一中九年级七班班主任杨庆妮说：“经过师德主题教育月活动的学习，我深深地体会到：作为一名教师，能在豫西边陲学校的教育教学工作中，做到‘敬业、精业、乐业’，是对‘做学生最满意教师’的最好诠释”。
北到函谷关，南到苏村原，不是组织班子成员和全体教师开展“怎样管理更有效”和“怎样精通业务”的专题讨论活动，就是举行“我心目中的好老师”师德征文活动，进行“敬业、精业、乐业教师形象设计”大讨论；从灵宝实高开展的青年教师演讲大赛，到市二小举办的“克服职业倦怠，做健康幸福教师”演讲比赛，都以身边人和身边事为案例，精彩彰显师德楷模的典范；不只是幼儿园就“做一个幸福的教师”和“如何做好一个合格的管理者”进行交流分享，就连盲聋哑学校也在“四学、四比”活动学习的基础上，开展师德演讲活动。灵宝二高以“百名老师进千家”家访活动、教师座谈会和学生评教活动、“感动校园人物”评选活动为载体，强化师德修养。实验二小启动“爱心救助”工程，捐助3000元，购置学习用品，帮扶困难学生。
豫灵二中校长张东强说：“我们紧紧围绕“敬业、精业和乐业”这个主题。学校全体班子成员，带头上示范课，深入宿舍，深入餐厅，深入教师、深入学生，以身示范，调查研究。”
全市设置意见箱300多个，热线电话300余部，发放征求意见表30000余份，召开征求意见座谈会近400次。结合校情，围绕师德建设，对需要解决而又能够解决的突出问题，集中进行整改，以实际行动取信学生、家长和社会。
焦村镇卯屯村六十多岁的老人梁廷佐给焦村一中赠送了一面“敬业爱岗 辛勤培育”的锦旗，他激动地说：“张恩革老师当我娃班主任后，娃娃变了，不顶嘴了，回来还知道给我帮忙，以前捣得很。更让人高兴的是，娃这次考试成绩还不错！张老师付出太多了，我得感谢他……”
师德建设是一项系统工程，是教育工作的永恒主题，是教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸。灵宝市教育系统以师德主题教育月活动为契机，鼓励教师争做“三平”、“三心”、“三业”教师，为“创办人民满意的教育”丰富了思想内涵。
回眸2011（六），从校园文化看灵宝教育均衡发展
和谐的校园文化具有重要的育人功能。漫步在灵宝市城乡学校的校园里，最养眼怡心的是体现着时代性、主体性和人文性特点的校园文化。
位于深山区的灵宝市朱阳镇周家河村，最好的房子是学校。在人们羡慕这里山清水秀的居住环境时，更加惊叹学校“求知学园、开心乐园、温馨家园、绿色校园、数字校园”的校园文化建设，给乡村小学注入的生命的活力和发展的内涵。
“教孩子六年，为孩子想六十年，为祖国民族想六百年！ ”这是镌刻在灵宝市一小学文化墙上的几个鎏金大字。
灵宝市尹庄镇实验小学校长席卫功说：“作为一所新建农村现代化学校，基础设施配备如此先进，校园文化如此浓厚，这完全得益于灵宝教育的均衡发展。因此，我们的文化建设以“墙壁文化”为主线，深化育人氛围；以“楼道文化”为启蒙，陶冶思想情操；以“操场文化”为主导，激励学生奋进，努力使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。”
灵宝四中从2007年荣获“全国中小学校园文化建设百佳创新学校”奖牌，到2011年被评为河南省学校文化建设“百佳学校”，走过了辉煌的校园文化建设的改革与创新历程。他们以“多维管理”为特色，建设理性、人性、知性的管理文化；以“教育反思”为特色，建设发展性、反思性、共赢性的教师文化。以“爱乡教育”为特色，建设伦理、心理、生理和谐发展的学生文化。以“自主学习”为特色，建设尊重个性、面向全体、共同发展的教学文化。以“整体系统化、单元主题化”为特色，建设育人性、知识性、特色性环境文化。
河南省太康县教育同仁2011年三顾灵宝学课改，一位校长在豫西教育考察记里写道：“灵宝四中虽然面积不大，但是一面墙壁，一个角落，一张桌子，一块玻璃，都赋予了文化内涵。在这里，文化可以陶冶人的情操，净化人的心灵，规范人的行为，它是一种强大的教育力量。就连我们这些学习的人，也被折服了。”
灵宝四中的校园文化，在桃林教坛只仅仅是一个缩影。
2011年10月27日，灵宝市中小学校园文化建设现场会在实验中学举行，实验中学厚重的文化品牌、独特的文化思路、全方位的文化内涵吸引了全市各学校百余名领导驻足欣赏、参观学习。
灵宝市实验中学校长何赞朝说：“培植独特的学校文化的过程是创建学校品牌的过程，注重学校品牌建设是一所学校加强文化建设、注重内涵发展的必由之路。”
10月29日下午，著名课改专家李炳亭教授来到实验中学，看到灯柱上的灯箱里张贴的是明星教师和明星学生的照片，不住地对实验中学“尊重个性，面向全体”的师生精神文化表示赞叹。
教学楼、办公楼、实验楼、宿舍楼这些最普通不过的校园建筑名词，在灵宝市的城乡学校已经被富有深刻思想内涵和极具个性特点的名词所代替。校旗、校徽、校歌和校园雕塑都与办学理念和特色教育密切相连，就连班级和小组的名称也都赋予励志启迪的寓意。
灵宝市朱阳镇第一初级中学八一班学生陈香说：“学生是班级的主人，班级是学生学习的主要场所。进行班级文化建设是每一个学生的责任和义务，班级文化于潜移默化中对学生进行教育，我希望我们班的班级文化做得更好。”
在灵宝市，校园文化，聚焦的是育人；班级文化，催生的是精神；小组文化，迸发的是创新，宿舍文化，浓缩的是温馨；厕所文化，映射的是品位；教研文化，承载的是高效；网络文化，叠加的是信息。校园静态文化和动态文化的结合互补，形成了强大的“育人磁力场”。真可谓是：“春华秋实常得悟，树姿楼影自成图”。
回眸2011（七），从高效教研看灵宝教育均衡发展
在灵宝市，从局长到教体局机关同志、从校长到教师、从教研室主任到教研员，主动进课堂观课议课调研，积极提笔撰写教育随笔教学反思，已经蔚成风气。
灵宝市教体局局长马稳庚说：“只有深入到课堂，才能了解师生的实际需求。教研室是局里的教学参谋部，教研员必须带头上示范课，必须常年联系学校，联系课堂，联系指导培训的教师。”（摘自2010年10月13日，在灵宝三高调研讲话）
灵宝市以说教材、画知识树、同课异构、网络教研等活动形式为载体的高效教研，不仅助推了高效课堂的打造，而且促进了灵宝市教育的均衡发展。
灵宝教体局副局长杜继英说：“课堂教学改革，就是要用先进的教学理念武装教师的思想，就是要形成符合新理念的课堂文化、校园文化和教研文化，就是要通过教师专业的整体提升和成长从而实现城乡学生均衡享受接受教育的权力。”
焦村一中校长建艳红说：“如今的教研活动真的是很注重实效，我们基层学校感到很解渴。通过参加说教材、画知识树等教研活动，既促进了教师对教材的熟练把握，又满足了教师们的求知欲。”
在灵宝，高效教研不是看一节观摩课、一场讲座、一次竞赛的现场效果，而是要看网络拓展和操作环节的后期效果。
川口一中教师张岳旭说：“网络教研，能充分利用博客和网络与全市甚至全国各地教师建立联系和交流，能促进我们一线教师更快的成长起来。教研室年已花甲的陈灵生老师，今年能在教学博客大赛中获得全省一等奖辉煌成绩，为我们树立了榜样。”
3月9日，教研员张建超在阳平镇上了《种子的梦》的公开示范课后，网名“阳光的黑头发”评论说，“这样的教研活动给我们指明了课改的方向，也让我们下定决心，在新课改中努力钻研。”
小学语文教研员张建超说：“作为教研员，工作性质决定要参与教学管理与指导，发现和培养典型，搭建交流平台，这些都要求我们必须不断提高自身素质。从另一方面看，课改要求教研员得首先成长起来，成为本地区先进教学理念的代表，善于引领。因而教研员自身必须具备扎实的专业知识，精通本学科的教材体系和知识结构。必须既有理论素养，又能在讲台上示范。”
“独学时间要留够，对学群学要学透，疑点问题要展示，反馈纠错不能丢”，这是灵宝市教研室对“独学、对学、群学”的探索、总结和归纳，对于具体的环节与细节在课堂上如何操作和把握，教研员们进行了积极地探索。
历史教研员胡广地说：“对学就是检查落实核心知识的过程，就是在同伴帮助下建构知识的过程，就是在同伴帮助下质疑释疑的过程”。
市三中教师张彩瑜说：“这样的教研活动，扎实有效，促进了教学方法的创新，教学水平的提高，真正能促使每一个教师的专业成长。”
在课改的深水区，灵宝市的教研员敢为人先，按照自己总结的教学理念、教学模式、“下水试课”。小学数学教研员薛艳云就是其中的一个典范。她为了研究导学案与小组合作的最佳整合，在朱阳小学、实验小学、实验二小、市三小等学校试讲了十多次，认真接受教师的意见，不断地修改导学案、课件，调整教学环节，修正教学细节。并且踊跃报名参加三门峡市小学数学赛讲，获得了一等奖。
小学数学教研员薛艳云说：“进教研室一年多了，虽然累，但我收获是最大的。只有不断地学习才能挑起肩负的责任。在下水试课中，我更深刻地领会了‘教而不研则肤浅，研而不教则空洞’的内涵。”
如今，灵宝市教研员在全市三级教研的网络中，不再是课改的说教者，而是模式的身教者；不再是送教下基层的嘉宾，而是送课进课堂的主人。他们走下讲台让师生自主、探究、分组合作学习，俯下身子与师生互动、交流、点拨、帮助学习。
故县中心校校长王建军说：“由过去的请教指导到如今的送教示范，体现了教研的高效和务实，我们虽然离城较远，但我们农村孩子也能享受一流的教育。”
灵宝市实验中学的新近开发的“班班通集中管理平台、网络听评课系统、网络直播授课系统和远程教研授课系统”，能够辐射各个乡镇的所有学校，优化了“高效教研”的信息化手段。
12月28日下午，灵宝市全体教研员集中在灵宝市实验中学欣赏最前沿的数字校园演示，学习最急需的白板功能操作，掌握最直观的有效媒体技术。从此，教研员不仅能够冲在课堂教学第一线，言传身教教学模式，而且还能站在信息技术制高点，有效整合白板黑板。通过现代化的高效教研，使“惜时增效，轻负高效”的教育理念在教育信息化的技术层面达到至高境界。
具有灵宝特色的高效教研文化品牌，在备课、说课、上课、听课、评课、观课一系列教研环节中，既有一套完整的理论丛书，又有各具特色的推广经验，十分给力城乡教育的均衡发展。
回眸2011（八），从帮扶教育看灵宝教育均衡发展
提起孩子上网，对众多家长和老师来说，都是一件头疼的事。禁止未成年人进黑色网吧，但是，绿色网吧、红色网吧究竟在哪里？
3月8日和4月12日，灵宝市教体局局长马稳庚深入川口、阳平听课调研时，强调指出：“学校的图书室、微机室选择合适的时间对学生进行开放，有条件的要在学校建立一个“绿色网吧”，正确引导学生上网，让学生在网络这个知识的海洋翱翔。”
每天晚上，灵宝市焦村镇中心小学的寄宿孩子总是喜欢在学校的网络计算机房里上网学习，预习功课。这种变微机室为绿色网吧的创举，在富了老师，活了课堂，美了孩子的同时，解决了社会、家庭、学校疏导孩子上网的难题。
焦村镇中心小学副校长吴海荣说：“我们学校在完善寄宿环境的基础上，充分利用网络计算机资源，安排600名寄宿学生轮流上网，由微机老师和任课教师轮流辅导。改变了孩子们的学习方式，拓宽了获取信息的渠道，提高了孩子们的信息素养。”
局领导的正确指导，基层学校的大胆尝试，其意义不在于提高孩子的信息素养和拓宽孩子的知识视野之外，更重要的是把孩子对电脑的激情与技能转化成了对课程的热情和技巧。
在灵宝，为了创新青少年学生帮扶教育工作，岂止是把微机室开放成了“绿色网吧”，就连刚刚建成的“班班通”也成了寄宿生喜闻乐道的“绿色影院”。尤其是川口一中成立创新了“家长谈吧”、“亲情家吧”、“连心桥吧”、“知心话吧”、“法规苑吧”、“阳光动吧”、“视频聊吧”、“学习氧吧”等等系列青少年学生教育帮扶平台。
五亩一中八（6） 班任华欣在学校免费亲情电话室里，给远在石家庄打工的妈妈打电话说：“妈，过年啥时候回来？我们学校教室、宿舍都挺暖和的，放心吧！”
“冬天不让每一位学生寒冷”这是灵宝三中创新青少年帮扶教育的暖冬行动。代管家长给孩子捐助过冬衣服和被褥，感受市三中大家庭的温暖，冬季不再寒冷。
灵宝市一小一（2）赵梦琪是一个8岁的留守儿童，父母在外地打工，平时跟着爷爷奶奶生活。自从副校长闫鹏飞当了他的“代管爸爸”后，赵梦琪每天的学习和生活中，多了一个关心、爱护他的长辈，给了她许多快乐与温暖。
像闫鹏飞这样的“代管爸爸”、“代管妈妈”，灵宝市一小一共有124位，他们全是学校的领导和老师。
在灵宝市，创新青少年帮扶教育成了全方位、多层次的社会行动和责任。
阳平二中帮扶平台建设有新招；西闫一中通过心蕾信箱交流解决学生青春期烦恼；城关镇各学校帮扶活动形式多样，注重实效；大王、阳店、故县、苏村、函谷、尹庄、寺河等乡镇也都用独特的方式，温暖留守儿童的心；豫灵镇突出“快、细、实”做好教育帮扶工作；朱阳镇中心校成立了以离退休老干部、教师、优秀学生家长、公安干警、司法人员等为成员的校外辅导站。
3月11日，灵宝五中“快乐成长”心理咨询室挂牌成立，聘请中国心理咨询师协会夏枫丽女士为校外心理辅导员。该校教师张雪丽经过十多天的心理培训后，潜心摸索心理咨询业务，逐步成为师生心理故障的按摩师。
5月17日，三门峡市妇联、灵宝市妇联与实验三小联合举行了“爱心妈妈牵手留守儿童”结对活动。
6月13日，三门峡市班主任比武活动现场会在灵宝市实验高中召开。灵宝市教体局关爱特殊群体学生、灵宝市实验高中心理咨询室和川口乡班主任建设倍受关注。
10月28日，灵宝团市委联合省中医学院第一附属医院的25名青年志愿者来到实验三小慰问留守儿童，给孩子们带来价值6千余元的生活必备品、文具和体育器材等用品。
11月19日，灵宝市有50多位教师经过心理咨询师资格认证集中培训，参加了国家心理咨询师资格认证考试。
12月4日，解放小学与灵宝一高志愿者开展结对帮扶活动，针对留守儿童，一起探索青少年教育帮扶工作新途径。
为了使温馨和亲情弥漫金城灵宝的所有校园，快乐和幸福绽放城乡孩子的每个笑脸。灵宝市各中小学认真摸底调查，建立留守儿童、单亲家庭、潜能生的台账，由学校领导牵头，动员班主任、老师和社会仁人志士积极参与“代管家长”的亲情活动，从心灵的深处挖掘青少年学生成长的潜力、教育的均衡。
回眸2011（九），从特色教育看灵宝教育均衡发展
特色教育的实施离不开特色学校的创建，特色学校的创建又离不开当地经济社会的快速发展。只有对特色学校有一个理性的认识，才能实现特色学校的科学发展。
灵宝市教体局局长马稳庚说：“特色是内涵的体现，是办学品牌的象征，是吸引力的显现，是发展的活力之源。创建特色学校，不仅能够推动学校内涵发展、多元发展和整体发展，同时能够促进学生的个性发展、创新发展、全面发展。创建特色学校，贵在坚持，不断探索、不断完善、不断提升。”（摘自2011—2012学年度教育工作会议上的讲话）
2011年，灵宝市打破“千校一面、万人同貌”同质化模式，形成“一校一品、百花齐放”的办学新格局。按照“特色项目——学校特色——特色品牌”三个阶段，有38所中小学在创建特色学校中，立足校情，科学定位，优化管理、丰富内涵、提升品位，受到了表彰。
3月4日下午，“灵宝市中小学阳光体育活动现场会”在城关镇建设小学召开，力推城关镇“阳光体育非常给力素质教育”的经验。
从省级体育项目学校西华小学的典型示范开始，到全镇几届教职工运动会的蓬勃开展，灵宝市城关镇中心学校逐渐形成了既轰轰烈烈、又扎扎实实的阳光校园群体活动，激发了全镇7所小学的4000多名师生全员参与的积极性，使“我运动、我健康、我快乐”的阳光体育理念变为现实，“健康、习惯、学业”的阳光校园宗旨成为典范。
6月1日，国家体育总局和教育部授予西华小学“全国学校体育场馆向公众开放先进单位”荣誉称号。该校投入20余万元建成标准化乒乓球室内训练和比赛场地，成立了灵宝市首家省级注册体育俱乐部——晨阳青少年乒乓球俱乐部，拥有成人会员200名、青少年会员1800名。
灵宝市的5所实验学校，不愧为特色教育的实验先驱者，为创办特色学校，实现义务教育均衡发展，探索出了一条新路子。均为省级体育传统项目学校的实验高中和实验小学，都有自己体育校本教研的实验课题。尤其是在篮球项目中，两校发现和培养了新秀,提高了篮球竞技水平,为灵宝市国家体育先进县、篮球之乡的品牌增添了不少荣誉。
实验小学老教师邵仙红说：“阳光体育特色活动真正达到了‘我运动、我健康、我参与、我快乐’。现在，我也像学生一样盼着大课间的到来，摇起呼啦圈，跳起绳，我觉得自己年轻了好几岁，工作起来也满腔热情。”
主打“豫西龙头、中原一流、全国知名”的品牌学校的灵宝市实验中学：在该市春季中小学篮球赛中稳夺中学组男、女队双冠军。
河南教育名片学校——灵宝市第二实验小学，被誉为“农村学校养成教育的一面旗帜”。从学生生活中的小事做起，逐步培养学生养成良好的学习习惯，生活习惯和文明礼仪习惯。形成了“让学生做人知礼仪，生活会自理，学习能自主”的特色教育品牌。
实验二小三年级二班学生张佳妹家长说：“我的孩子在这里就读后，养成了良好的阅读习惯。每天晚上写完作业，就会自觉地看书，还会经常给我讲书中的故事。提问一些问题，这种习惯很好。”
4月16日，在确山县召开的“河南省书法教育经验交流会”上，灵宝市第三实验小学作为我市最早的国家级书法实验学校，代表三门峡地区书法先进典型学校做了题为《翰墨养慧 润泽无声》的发言，彰显了“翰墨飘香歌盛世，丹青亮彩写华章”的书法特色。
中国书法协会会员邵玉铮先生为12年来，始终坚持从执笔姿势、坐姿训练抓起，着力建设墨香校园的灵宝市焦村镇纪家庄小学欣然题词：“虚心为教之本，有恒乃学之道。”
市一中、市二中的“规范办学”与“单元管理”机制，在推动学校特色发展，教师专业成长方面效果显著。
市三中以深化“自我管理、自主学习、自我教育”的“三自”管理为抓手，以感动三中人物评选为载体，夯实德育工作，助推质量提高。
市五中从校长到教师潜心“实施心理健康教育研究，全面构建学校心理健康教育模式”的研究和创新，让师生有尊严地学习、生活。
“让每一朵小花在艺术殿堂里绽放。”这是市一小的音乐艺术教育理念。
市一小校长翟美峰说：“没有艺术的教育是灰色的教育，是没有生命活力的教育。因为，音乐能够开启人的智慧，促进身心和谐发展，提高人的道德水准，陶冶高尚情操。”
９年前，市一小以音乐教育为切入点，以器乐学习为突破口，开展艺术特色教育，通过特色教育实现真正意义上的美育，达到以美载德，以美启智、以美健体、以美育人的目的。
附近的居民每当提起市一小，第一句话很可能就是：“那是一所音乐的学校。音乐已经成为这个学校最美的语言。”
10月31日，河南日报记者前往永辉果业采访途中，无意间被尹庄镇实验学校舞动的呼啦圈深深吸引，他禁不住走进校园，驻足拍摄，惊叹不已：“一所农村小学能将均衡教育和素质教育落实得如此精彩，着实让人感动！”
灵宝市宣传部段景波说：“从走进校园的那一刻到乘车离开，我无不感动着——学校之美，美在运动，美在处处充盈着体育的灵动；师生之美，美在气质，美在让生命以最活跃的形式学习和生活。”
6月16日，灵宝市函谷关镇中心小学举行第二届《道德经》进校园成果展活动。自从《道德经》进入该校课堂以来，该校师生每天收看关于《道德经》的视频、广播，诵读抄写《道德经》，使每个师生都受到《道德经》的熏陶。这是灵宝市推进《道德经》进校园，进课堂的一个缩影。
在灵宝市，校园文化突出的是《道德经》经典；地方课程讲授的是《道德经》内容；教师研读的是《道德经》教材；学生诵读的是《道德经》警句，已成为特色教育的思想内涵。
回眸2011（十），从资源整合看灵宝教育均衡发展
如何实现义务教育均衡发展，让农民的孩子不仅“有学上”，而且“上好学”。被河南省确定为推进义务教育均衡发展国家教育体制改革试点县（市）的灵宝市在这方面积累了宝贵的经验。
灵宝市市长乔长青说：“完善农村教师补充、培训机制，优化农村教师队伍结构。组织教师跟岗支教和校长交流工作，推进薄弱学校改造，增加优质教育资源总量。”（摘自在全市第27个教师节庆祝表彰大会上的讲话）
9月5日和8日，尹庄镇实验小学和城关镇中心小学相继落成剪彩，比起上个世纪九十年代集资兴建教学楼的热潮来说，如今，拔地而起的是高标准、现代化、设施齐全的寄宿制学校。
2011年灵宝市筹集1亿元，新建、改扩建寄宿制学校37所，寄宿制学校规模创历史新高；累计投资770余万元，新建高标准实验室154个，使城乡中小学的实验室建设全部达到或超过省定标准。
灵宝市不仅是在硬件资源的均衡上大手笔、而且在管理资源和教师资源的均衡上，更有自己得天独厚的优势。
一批城区学校的中层领导，被选派到农村学校当校长，推动了中小学教育理念、管理水平的整体推进。朱阳二中校长雷全星、大王一中校长樊新民等，就是从城区走向乡村领导岗位的典范。
6月5日，河南省教育厅公布的“河南省中小学校一级食堂”中，三门峡市有4所，灵宝市一高、实验高中、第三小学榜上有名。
12月16日，灵宝市农村寄宿制学校管理工作经验交流会在实验二小召开，使寄宿制管理精细化、科学化、人性化和规范化的经验在全市普遍推行。
朱阳一中强力打造星级宿舍，开展“宿舍是我家，美化靠大家”活动，提高了学生文明程度和精神面貌。
朱阳一中九（１）班住宿学生余亚宁说：“我们学校的宿舍管理老师服务热情周到，对每一个学生都充满爱心、耐心。对学生的不足之处循循善诱，对学生遇到的困难及时解决。我想他们就像我们的父母一样关爱我们。”
灵宝市为农村学校考录教师79人，招聘的81名特岗教师也都全部充实到农村学校任教。31名教师被认定为2011年度河南省农村中小学骨干教师。局直13所学校对口支援26所农村学校，选派120名骨干教师到农村学校支教。给乡村学校带来的不只是教学改革的推动与学校管理的改进，更多是教风学风的跟进与校园活动的活跃。
市二小教师杨会鱼支教于西闫一小，兼任三（2）班主任和数学课，她注重学生行为习惯的养成，在班级管理方面有独特的方法，并积极主动给青年教师传授管理经验。在学校组织的说课和体操比赛中，她自己和班级也都名列前茅。
在灵宝，“城乡支教”和“送教下乡”，成了优化农村教师队伍，提高教师水平的亲姐妹。
12月6日，灵宝市一中校长宋保华一行7人来到豫灵二中，开展城乡对口支援校际交流活动——送教下乡，拉近了城乡教育的差距。
大王老城双胞胎兄妹赵海林和赵秀丹，父母常年在外打工，生活起居由爷爷、奶奶照料。小学毕业后，他俩选择本村的大王五中就读，分别以558、595的高分，双双被实验高中和灵宝一高录取。这主要得益于三年前，大王镇区均衡教育的措施：从大王一中挑选了13名教学骨干，在大王五中扎根任教。
灵宝市城乡支教以极其丰富的教学内涵助推了义务教育的均衡发展，从根本上解决了农村娃“有学上，上好学”的本质问题。使农村娃在享受优质教育资源的同时，也享受到了优质教学质量。
人大、政协代表和教育系统老干部调研学校时，十分肯定灵宝市均衡教育的内涵式发展道路。
