2009年的一次偶然的机会，我通过网络看到了一篇发表在光明日报上的文章《“男孩危机”：一个亟须关注的教育现象》，作者是李文道和孙云晓。读完后，我立即明白了我现在正教的这一届学生为什么比以前的学生难教得多了，原来我遭遇了一群“危机男孩”。

2008年的秋季，我们在送走了上一届的毕业生后，又迎来了新的一批学生。我教的两个班级里的男生都比女生多，差不多的占了三分之二。从教十多年来，班里男生比例占得多，也不是一次两次了，以前，男生多了，班级成绩好，因为从传统来看，男生一般比女生优秀。记得当年，我上初中时，可是班里前十名唯一的女生。就在我刚刚送走的这一届，也基本上是男女生平分秋色啊！可是，这一届的新生却完全的相反。

一入校，调皮捣蛋的男生格外的多，什么作业也不写，反复的督促之后，交上来的作业，也是惨不忍睹，字迹潦草的没法辨认。为了调动他们的学习积极性，我平生第一次用尽了浑身解数，面对不同性格的学生，施教不同的学习方法。可是学生是多变的，你的教法也不可能一成不变。今天这种方法，可能可行，明天它就偏偏行不通了，你也奈何不得。用绞尽脑汁来形容，并不为过。三年下来，竟有一种心力交瘁之感。

除了他们的学习令我们任课教师头疼外，更让我们胆颤心惊的是，这一批学生里，有很多心理异常或者行为怪异的学生。

王会是我曾经用力最多想挽救的一个男生。因为我看到他写得一手好字，就知道他的小学曾经辉煌过，所以，我不想放弃他。我不止一次的找他谈过心，他也不戒备我。他说他在小学四年级以前，学习一直是班里的前十名。上五年级时，成绩也还行，可是别的同学的个子都长高了，唯独他还是矮矮的，好打架的他，只好请别人帮忙。于是，他就认识了社会上的一些小混混，他们不仅帮他打架，还给他钱上网。从那时起，他的成绩就逐渐一落千丈，后来干脆就不学了。我从别人的口中得知他的家庭情况，他是一个抱养来的孩子，他现在的母亲是精神病，生了一个弱智孩子，于是就抱养了他，他父亲在大街上拾破烂。他也知道自己跟社会上的混混在一起不好，和我说不上网了，却过几天又去。我曾经和他班里的几位女生一起合作规劝他，有过一阵效果。不久又恢复原样了。他桌子上没书，我把教本借他看，没有笔和本子，我又送他，不止一回。他在我的课堂上，相对来说比较规矩。据说，在其他老师的课堂上就不是这么老实了。期中、期末考试时，他最初哪科也做一点，后来就只做点语文，其他都一字不写。

初二下学期时，听说他所在的家庭又出了点小变故。一个暑假后，再来上学时，他染了黄黄的头毛，衣服也不再是学生装了。他被一个开门头的亲戚“收养”了，吃住在那，给亲戚看门，当打手。我不止一次的看到他在我们学校门口耀武扬威的充老大。据说，那个亲戚教育他说：“男人不坏，女人不爱。”没等毕业，他就不呆在教室里了。可是，我知道当初他曾经是一个很有善念的孩子。

还有一个男生，叫陈晓。他的父亲是包工头，有自己的小公司，家里不差钱，差的就是时间。于是，陈晓小时候，就吃住在爷爷家。都说隔辈亲，一点也不错，爷爷是退休工人，也不差钱，孙子要什么，给什么，从小就当个小皇帝样。陈晓上小学时，他父亲把陈晓送到了县里的一所私立小学，从三年级开始，他学会了上网，经常逃学去网吧。因此，老陈也不止一次的被学校请去。好歹，小学毕业了。老陈被学校一次次请的心烦，就让陈晓回到了本镇来上初中。

可是，陈晓在以前养成的毛病，一样也没有改。他喜欢打仗，一跟别人吵起来，就青筋暴露。老师要是批评他，他一样和你争辩。上课不听，爱搞小动作。不过，哪天他要是心情好，你和他聊聊，什么事理，他也懂。也知道老师管，是为了他好。可是，一回到现实里，立即原形毕露。三年里，课堂上他被任课老师收过的手机五六个，我还曾经收过他的一个微型小电视。九年级下学期，据说他把老陈的笔记本电脑偷出去卖了。他最终也没有熬到初中毕业那一天。

还有一个学生，就是鲁坤，我曾经在《不和青春期的孩子较劲》里面提到过的。这个学生有一个姐姐，曾经在我校毕业考入一中，是一个很优秀的学生。可是鲁坤和他姐姐有天壤之别。

平时，鲁坤就和妈妈在家，他的父亲在青岛打工。按理说，这个孩子，最初也不是无药可救的。很多情况下，你也能和他交流。可是，他有一个很牛的妈妈。鲁坤是一个爱惹事的学生，他的妈妈喜欢替他来摆平。鲁坤在学校和那个学生吵架了，不过几分钟，他妈妈就赶过来助阵了。哪个老师批评了鲁坤，哪个老师就要挨骂。一时间，学生和老师都像躲避瘟神一样躲避着鲁坤。鲁坤就故意迟到，故意招惹别人。后来，联系上他父亲建议转学，结果在他父亲打工附近的学校里上了不到一个学期，就被开除了，又转回来了。他母亲还专门到学校里，写了保证书，结果不出两周，娘俩的老毛病又犯了。后来，鲁坤去了职校上学，据说不久就被学校开除了。

还有一个学生，王超，时不时的就会蹲在桌子底下，或者躺在教室的地板上，谁也不曾招惹过他。有次期末考试时，课下有个女生和他争窗台，那场语文他就气的一字不写，得了零分。他的脑瓜很聪明，任课老师都不想放弃他，可是他怪异的性格，谁都不敢招惹。请他的家长来，每次都是他的母亲来。据他母亲说，王超在家里经常和他父亲吵架，一吵就能气个半死，爷俩是针尖对麦芒。班主任曾经建议家长领他去看一下心理医生。后来，他们家又偷生了一个小男孩，自然更没有精力来管他了。我们提心吊胆的教着他，好歹顺利的毕了业。

像这样行为怪异的学生，我要是一一列数，还能说上十个八个的。唯有一个毕业时，算是修成了正果。这个男生叫王皓，他的数学格外的好，可是语文成绩很一般，而且从来不写语文作业。他常常在上课时会莫名的笑起来，或者哭起来。他的家长也不是很通理的那一种。我不想放弃他，也不敢对他太严格了。后来，我就和他签了一个君子协定，他的语文成绩只要过了班里的平均成绩，就可以不写作业我还会奖励他一个本子，要是不过，就自动写作业。想不到这个君子协定对他起了很大的约束力，后来他的语文成绩直线上升。他的性格也逐渐和正常孩子一样了，考进了四中。

这一届男生里，怪异男生多如牛毛，出彩的却不多，全级前十名唯一的一名男生，在我所教的一个班级里，语文成绩也不错，想不到中考时因为体质问题，考语文时，只做了十多分钟，就坚持不了了。怪不得，孙云晓教授说，男孩危机不仅仅是心理，还有他们的体质。

如今，这届学生虽然已经毕业，提起他们来，我们这些任教的老师，还是唏嘘不已。我更是心有余悸。

想不到，眼下这新收的又一届学生，更是有过之而不及。

首先，他们很多学生没有上下课的概念，更没有课堂规范意识。好多的男生坐在那儿是身在曹营心在汉，根本就听不进课去。有个学生因为好长时间背不下《春》这一课来，被我请进了办公室，我让他读“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”他竟然读不下了。天哪！上了小学六年，这几个，他竟然认不全，而他并不是一个弱智儿童。还有一个学生，写得汉字，就像神婆子画的神符，我一个也看不懂。期中考试时，全校三百来个学生，作文得零分的近20个，他们不仅不写，连个题目都懒得抄。事后，我让我班里得零分的学生，再补上。他写到：“别看语文老师表面很文静，她把我看成肉中刺，眼中钉，非得让我写作文。我爱写不写，让她有什么关系！”呜呼！我只剩下了悲哀！

120分的卷子，我的一个弟子竟然得了4分，原因是有两个选择题，他蒙对了。他的作文也是零分，我让他重写。结果是，他一个字也写不出来。我帮他列了提纲，他还是不会，最后是我说一句，他写一句，很多字还是我现教给他。我想他大概智力有问题，要不，上了小学怎么也得会写个三言两语吧？可是，有天，我在讲鲁迅的《风筝》时，我问了一个问题“鲁迅为什么说要躲到‘肃杀的严冬中去’？”没有几个人举手的，他竟然在后面唠叨了两句，我听着在理，就让他站起来回答，他竟然回答的非常好。全班响起热烈的掌声，事后，我奖给了他两块糖，一个本子。此事，我虽然很惊喜，同时，也感到了悲哀。他并不弱智，可是六年的小学时光，他干什么去了，是谁之过？而今天的表现，他能否一直保持下去，我没有信心。

如今，半个多学期过去了，我们这些任课教师天天忙得焦头烂额。有时候，回想一下，我们大半的时间、精力都被这些“男孩危机”现象中的男孩所耗尽了。费力不少，收效甚微。这些学生不仅在学习上表现格外的差，而且在素质上也是如此，严重的扰乱了课堂纪律。

今年，恰好我的女儿在三中也上七年级，于是，我就经常的将我们这儿的教学情况和学生表现，加以对照。结果发现，农村的男孩比城里的男孩更危机。

至于原因，正如《“男孩危机”：一个亟须关注的教育现象》所分析的一样，是多方面造成的。但是造成城乡如此大的差异，我想主要的原因还是在于家庭教育的不同。

相对来说，城市市民的文化素质更高一些，观念和理念都要好于农村的家长，注重对孩子的教育。自己本身有一些好的学习习惯可以影响子女，还可以进行适当的辅导。再说经济收入也相对好一些，有足够的资金为孩子教育投资。

而农村，更多的家长还是原先的老观念，以为把孩子交给学校就完事儿了，教育孩子与自己无关。以至于，有些家长，误以为给老师送送礼，请请酒，自己不管不问，孩子就能学好了。现在孩子处的年代不同了，再说了，眼下，教师的威严已经不复存在，有几个学生还会把老师的话，当话来听？家长的溺爱也是一部分。重男轻女的家长也为数不少，男孩在家都跟眼珠子似的，养得太娇了！还有，很多的留守儿童也是农村教育的一大问题。

当然，师资的不均衡，教育投入欠缺，也是其中的原因。

当很多的城里人为孩子的教育进行血本投资的时候，农村的家长，还是对自己孩子的教育充耳不闻，势必会造成教育上更大的差距，而今天的差距，就是孩子明天的距离。起步就起晚了，我们还能追的上吗？

另外，还有一个有趣的现象，值得关注，95后的农村孩子，在学习上基本没有中间类型。要么很好，要不就垃圾的彻底。原因一个，哪位家长跟得上，跟得好，他的孩子就格外的优秀；相反就格外的差。因为他们是迷茫的一代，找不到自己读书的目标，缺乏学习的动力，家长催一点，就学一点。不催，就拉到了。

照这样下去，农村的孩子会越来越难教，因为他们的家长都忙着抓钱去了。

（备注：一直以来，有些感想一直盘踞心头，却迟迟的不愿动笔。因为有太多的不愿触及，也因为我自己对这些问题一直处在迷茫中。可是，盘踞太久，就总觉得负债更多似的，就任着思绪乱侃了一番，却也是肺腑之言。）

2011年11月29日星期二