“家是大地，学校是雨露，雨露不时给着大地以滋润；家是骆驼，学校是绿洲，绿洲是骆驼的驿站；家是大树，学校是阳光，树与阳光接触才产生了氧气”。

创建和谐校园是与学生家庭密不可分的，每个家庭都非常需要从学校教育中获得收益，构建和谐家庭。经研究发现，学校教育给学生家庭带来的影响是很深远的。

一、学校教育给学生家庭带来了科学文化知识。

学校通过设立系统的科学文化知识体系对学生进行教育，把学生培养训练成具有系统科学文化知识的人，他们回到家中，便以他们的知识影响着家人，以他们具有的知识体系为背景，通过各种形式潜移默化地造就了新的家庭文化，使家庭具备一定的科学文化知识，成为新时代的家庭。如：学生认为“学校能使一个家庭有文化，有道德，它使生活中的文盲大量消逝，使我们更好地生活，使我们的家庭变得温馨，而温馨的家庭能使我更好地学习”。

二、学生在学校养成良好的行为习惯改变了家庭的面貌。

学校通过《中学生日常行为规范》、《班级公约》、班会、团队活动等各种形式进行良好的行为习惯的教育，久而久之，学生生养成了良好的行为习惯。习惯养成，它具有持久性和一贯性，学生们总乐意在家里展现出新的形象，同时也影响到每个家庭成员。如，学生回到家中，他们讲究卫生，穿着整洁干净，早睡早起，喜欢锻炼，热爱劳动，礼貌待人，诚实谦让等优良行为习惯，受到家庭成员的好评，营造了一个健康文明，积极向上的家庭氛围。如：学生说，老师经常教育我们自己能做的事情要自己完成，这让我们养成了好习惯，平时在家里的时候，像洗衣服，拖地这些家务总能自己完成。我想这不仅是对于自己能力的一种肯定，同时也可以帮助父母减轻负担。如：有些家庭对子女过于宠溺，使他们难于适应社会，而学校公正民主的教育使他们能融入于集体生活，学会关爱他人，学会处理家庭成员的关系。

三、学校教育给学生家庭带来了观念的更新。

学生在学校学到了做人的道理，形成了科学的人生观，价值观，形成了世界意识，他们以暂新的姿态出现在家庭中，带来了家庭观念的更新。如：闽南地区封建迷信思想比较浓厚，而学校作为科学文化知识的宣传基地，对破除迷信思想起到了重大作用，虽然他们反对家庭成员的迷信思想可能会遭到抵触，但他们自身的观念得到了更新，他们形成的下一代家庭的迷信思想自然就渐渐消除了。如：经过学校教育，学生形成了男女平等的观观念，有一位女学生，她认为，新时代的女性应该独立自主，自尊自强，男孩女孩都是祖国的花朵，祖国未来的接班人。她时常把这样的思想告诉她的妈妈，妈妈虽然没读过书，但妈妈对她的话很赞同，妈妈始终支持她的学习。学校用平等的观念教育了她，她又把这种观念带给了她的妈妈。有时，老师的一句鼓励的语言，一段激励的格言，甚至会改变学生的一生，改变一个家庭的命运。

四、学校通过家长会对家长进行教育，促进家庭和谐。

在家长会中，学校通过先进的教育理理念，科学的教育方法对家长进行教育，让家长有针对性地对其子女进行教育。他们的子女教育好了，学生学习成绩好，行为习惯好，有礼貌，懂做人，家长开心，家庭关系自然比较和谐。如，有位学生说：我父母总有一种恨铁不成钢的感觉，在家里，父母时常骂我“你怎么这么不懂事啊！”考试不顺利时，我的父母却说“你好笨啊！”，这也使我的心灵受到了创伤。这可能也是导致我学习成绩不怎么理想的原因吧，在家里根本就没有学习的动力。但经过学校几次家长会，也使我父母受益匪浅，他们渐渐地关注我的学习情况。学校的家长会给了我在家学习的气氛，使我对学习越感兴趣，学习越发向上了。

五、学校教育关系家庭和谐。

学生没教育好，学习成绩差，行为习惯差，家长没面子，自然就会影响到家庭关系的和谐。若是学生失学，给家长造成的压力更大，如果造成社会问题，甚至可能造成家庭破裂。如：某些学校，个别教师给学生过大的学习压力，结果造成学生的心理问题，影响家庭和谐。

六、校园环境、学校管理制度、校园文化氛围影响学生的性格，进而带到家庭。

幽雅整洁的校园环境，营造出一个具有文化气息的学习氛围，为学生提供一个良好的学习环境。学校严格而又人性化的管理，为塑造品学兼优的学生提供了后勤保障。校园文化是一所学校办学品味的重要标志。但如果校园经常发生严重打架事件，也会给许多学生造成很大的影响，让他们产生害怕的心理。这些都在无形中影响着学生，造就学生的性格，影响他们的家庭。如：有学生这样说到，在学校里，学校的制度是严格的，老师们个个都很负责任，每当我犯错误时，投来的并不是一顿批评，而是在老师耐心地教育下，我虑心地接受，改正不良行为。在班级，无论失败与成功，总会有同学们投来鼓励的眼光，让我成功不骄傲，失败不气馁。正因为在这样的学校教育下，才造就了我们良好的性格。