曾经，电脑放在家里，就像聋子的耳朵一样，只是个摆设。总以为，一个铁疙瘩，既没鼻子又没眼，我怎么与它沟通呢？

无数次的微机培训，当时是学会了一点东西。回到工作、生活中，仍是置之不理。随之而学的一些东西又忘得干干净净。也曾知道电脑里边的知识令人眼花缭乱，也曾想电脑里边的空间可以无限伸展。聊天，这虚拟的空间，一年里上过屈指可数的几回。

我喜欢独处，安静。白天和孩子们叽叽喳喳的喧闹声溶在一起，慢慢地，电脑成了我安静独处的一块好地方。

起初，只是为了应付工作，完成发稿的任务吧。但我坚持有的发就发，没的发就不发。我是不喜欢做无用功的比较懒惰的一个人。随着手稿一天天的增多，一篇篇的被编辑，我的内心逐渐产生一种无形的力量。渐渐地，隔一两天不写点什么就好像生活中缺了点什么似的，暗淡无光，琐然无味。又像没填饱肚子一样，浑身不舒服。尽管也知道自己的笔尖是多么的愚钝。但就这点爱好使我对电脑产生了兴趣。是电脑这个平台，开辟了我生活空间中的又一条道路，拓宽了我的视野，带来了我生活的无限的精彩。

工作在不断地改进。迎着“小组合作”与“课内增量阅读“的风帆，我的语文课堂也受到了前所未有的冲击。在逼迫中走着，我开始学习制作课件。万万没想到，多媒体课件的制作并非想象的那么难。只因觉得学习迫在眉睫，因此，学习起来格外专心，钻研起来格外用心。因而，只通过几次的操作，基本上已经把握了课件的制作过程。记得第一次花费无数个小时，制作出一个理想的课件时，那种高兴劲真是无法形容，觉得太值了。它像一道美丽的风景，引领孩子们在课堂上自动进入一个个学习环节。给孩子们营造了既紧张又轻松活泼的学习气氛，还能把知识、方法悄无声息地渗透在课堂上。大大丰富了课堂的学习内容，提高了孩子们解决问题的能力。这样，老师解放出来，洞察课堂，思考课堂，随机点拨就行了。老师在幕后做导演，督导孩子们在课堂这个舞台上尽情展示自己的智慧之花。这是一种何等大的幸福呢！

   我渐渐喜欢上了既没鼻子又没眼的电脑。它成了我工作、学习、生活中很重要的一个伙伴。电脑情结就这样产生了。