●苑广阔 　武汉某初中二年级一班主任刘老师，在管理班级时，鼓励同学间相互监督、举报。此举遭到不少人质疑。

　　如果你在每天的工作、学习和生活中，总感觉背后有无数双眼睛在盯着自己的一举一动，然后把自己的所言所行都告诉同事、领导，你的心里会是什么感受？想必会如芒在背，浑身不自在吧。而武汉市某初中这个班级的所有学生，正面临着同样的境地。

　　事实上，在班主任推出这一自以为很高明的班级管理举措的时候，已经把自己的学生变成了一个个“小特务”，一个个潜在的告密者。错误的行为，是不太可能结出正确果实的，该班级的这一“班规”，首先是给本该团结、友爱、相帮互助的同学关系埋下了诸多隐患，使班级这一群体变得冷漠、生疏、毫无安全感，最后大家只会互相猜疑、互不信任，导致同学之间关系的恶化，甚至是全面崩溃。

　　更严重的问题是，这样的教育管理方式，实际上是对孩子们人格上的一种戕害和摧残。在一个大家互相提防、互不信任的团体和成长环境中，是无法培养孩子正常、健康的人格的，这对孩子们今后的人生道路将产生深远的负面影响。道理很简单，他们现在就工于心计，学会了以恶的眼光去打量别人、监视别人，甚至是背后告状、打小报告，从而为自己换取某些利益，那么等他们长大成人后，这些“技能”势必会运用得更加娴熟，想想这难道不是一件可怕的事情吗？现实中谁又愿意和这样的人共事共处？

　　所以说，这样的教育管理方式，只会养成孩子们扭曲、错位的价值观，只会造成他们在人格方面的某些缺陷和障碍，相比于这种举措对班级管理产生的那点成效，这样的代价实在是太大了。在班级管理上进行一些探索和创新是应该被鼓励的，但是像武汉市这所初中的“特务式”管理方式，是完全错误的，应该被坚决摒弃，尽快纠正才行。

　　(作者系知名时评人)