一是精细管理约束人。实施“精细化、无缝隙”管理模式。学校印制的《高城成人教育中心学生日常行为规范》小册子，每期培训班开始为学生宣讲规范。

二是小组合作帮扶人。全面推行小组合作管理模式。根据各班人数将学生相互搭配，形成每组6-8人的学习小组。每班6个学习小组。他们课堂上是一个合作互动的小团体，在小组内进行自学、合作、互助、交流，实现兵教兵、兵强兵的教学效果；课下是一个小集体，制定小组内部量化办法，每月从各小组成员的思想表现、学习成绩、班级贡献和小组常规等方面进行评比，由政教处统一在小组合作公示栏中进行公布。

三是教师承包引领人。打破“大锅饭”，实行“承包制”。学校在全体任课教师中实施承包小组责任制，每个教师承包2个小组，对小组所有学生的学习、思想、生活各方面全面负责，课下老师对学生的个别辅导、单独谈话成为学校的一道亮丽风景线，原来因班内人数多被班主任冷落的学生，也享受到老师关怀的温暖。学校还对“小班主任”实施小组学生各科成绩和思想品德评价与教师考核挂钩的考核方式。

四是学校文化启发人。一年来学校在原有校园设施及文化氛围的基础上投资几万元对办公室、功能用房、学生宿舍进行了装修，新建校园文化广场一处，同时对校园墙壁文化又重新进行了规划和完善。使校园面貌和文化氛围又提高了一个档次。在全县教育流动现场会上受到与会领导的一直好评。