一是推荐阅读书目。学校根据师生实际需要，以学生的年龄特点为依据，分年级建立学生精读、选读书目，同时采取学生自荐、家长和老师推荐相结合的办法，确保学生阅读质量。二是拓宽阅读渠道。以校本阅读课程为载体，积极拓宽课外阅读渠道，搭建课外阅读平台，营造课外阅读氛围，提倡师生广泛利用身边的网络资源，实现“纸质书籍”与“网络资源”阅读相结合。三是实施名著导读。建立校园名著导读专栏，通过学生手抄报、黑板报等途径，定期推介文学名著、开展“读名著、谈感受”活动，要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来，在班内进行交流，每月进行一次。四是教师阅读引领。以教师阅读为引领，师生共读同赏。读书节期间，每位教师必读两本书，一本为教育教学专著，一本从学生阅读书目中自选，与学生共读。五是开设阅读指导课。每周用一节课外活动时间作为阅读指导课，学生在教师指导下自由阅读并记录好读书笔记，语文教师指导学生进行阅读交流。（李延兵）