从一个故事给我们的启迪说起
       老狼山姆茫然地在一块大石头上，懒洋洋地晒着太阳。这时，从远处走来一个怪物。“年轻人！你在做什么？”怪物问。“我在这儿等待时机。”老狼山姆回答。“等待时机？哈哈！时机是什么样的，你知道吗？”怪物问。“不知道。不过，听说时机是个很神奇的东西，它只要来到你身边，你就会走运：或者当上了官，或者发了财，或者娶个漂亮老婆，或者……反正美极了。”“嗨！你连时机是什么样都不知道，还等什么时机？还是跟我走吧，让我带你去做几件于你有益的事吧！”怪物说着就要来拉老狼山姆。“去去去！少来添乱！我才不跟你走呢！”老狼山姆不耐烦地说。怪物叹息着离去。过了一会儿，一位长须老人来到老狼山姆面前问道：“你抓住它了吗？”“抓住它？它是什么东西？”老狼山姆问。“它是时机呀！”“天哪！我把它放走了！”老狼山姆后悔不迭，急忙站起身呼喊时机，希望它能返回来。“别喊了。”长须老人说，“我来告诉你关于时机的秘密吧。它是一个不可捉摸的家伙。你专心等它时，它可能迟迟不来；你时时想它；见着它时，你又认不出它。如果当它从你面前走过时你抓不住它，那么它将永不回头，使你永远地错过了它！” 

一个小小的机遇是可以改变一个人的命运，有很多时候，机遇就在你生命的前方等待，关键是要看你有没有耐心去等待和发现。机遇就是一个大门，不会对你永远敞开。向你敞开一段时间就关闭了。所以抓不住也许就永远失去了。如果机遇在你面前你还不认识他，多年后想起才知道那是你的机遇，遗憾的是你没选择。机遇有很多次，以很多形式出现，但进哪个门也是像是个赌博，好不好就看你的智慧和运气了。

教育时机是针对特定的教育者和教育对象客观存在的可以获得最佳教学效能的一段时间中的一种机遇。苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出独特的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调”。我认为可以从学科与生活的结合点入手、从学科与社会的结合点入手、利用问题探究、利用认知矛盾把握教育时机。