马稳庚到市二中推门听课评课
2010年11月3日上午第二节课，七年级九班是语文课，曾丽老师和往常一样提前五分钟走进教室，发现教师后边来了几位特殊的听课人——教体局局长马稳庚、副局长杜继英、办公室主任彭海英、校长任福定等。曾老师显得有点紧张，像这样的推门听课虽然不是今天一次。好在有一个学生课前三分钟演讲，给了曾老师调整心态的时间。一节以小组合作学习为主要形式的《古诗三首》复习课，还算顺利。
马局长在认真听取了学校几位主要负责人的评课发言和工作汇报后，就小组合作学习和打造高效课堂工作做了语重心长的评课谈话，听得在座各位心悦诚服，信心倍增。
马局长先就听课情况谈了他的感受和建议：“这节课整体感觉是较好的。小组合作是高效课堂的关键环节，你们找的这个突破口是对的，要强力推进。对此我有三点建议：一是小组合作中充分发挥小组长的作用有待强化。这一点直接关系到小组合作学习的效率。二是对潜能生的关注力度还要加强。扩大潜能生的关注面，多给他们机会，加强帮扶力度，全面提高课堂效率。三是巩固知识在课堂，对于薄弱环节要加强落实力度，课堂上不留漏洞。”
就学校如何推进高效课堂工作马局长提出了几点建议：一是学校要加强领导，变“高校课堂活动”为“高效课堂工作”，一词之差，表明的是一种理念，“活动”是临时性的，“工作”具有长效性。学校领导要带头代课、听课、评课，深入一线，全力推进高效课堂工作。二是学校领导要加强研究，善于发现问题、研究问题、解决问题，不断完善和提高。领导要更多的关注老师们在工作中的困惑，帮助老师们解决工作中的实际问题。三是落实考核评价体系，我们要求对小组学习要及时评价，作为学校对于老师们组织好高效课堂的评价也要抓落实。
马局长还站在全局的高度，提出了搞好高效课堂工作必须坚持的“三个结合”：一是把高效课堂和新课程改革有机结合起来。二是把高效课堂和本校的实际有机结合起来，打造出本校的特色。具体到市二中就是和“三三制”结合起来，小组合作是打造高效课堂的突破口，打造高效课堂是“三三制”的深入，不能学了别人，丢了自己的特色。三是把高效课堂工作和推进当前工作有机结合起来。高效课堂工作是我市惜时增效轻负高效工作的进一步深入。高效课堂带出的是一种工作理念，我们的各项工作都要高效。
马局长在谈到高效课堂工作时，还特别强调“高效课堂必须延伸落实到小组合作学习上来，能不能做好，怎样做，要研究；对小组长的培训提高要研究，必要时校长直接和小组长对话，总结表彰推荐优秀小组长的经验，把小组合作这项工作抓深入。”
马局长在谈到教师队伍建设时强调说：“教师素质的提高有三个方面需要做：一是送出去学习考察，不能走马观花，至少要三天甚至一周，深入学习；二是请进来，请专家名师亲临指导，这样受益面大，效益好；三是更多的加强校本研修，让周六的校本研修活动丰富多彩一些，有的学校活动单一，让人厌倦，有的学校临时动议的多，长远安排的少，要克服单一呆板的形式，让人人都能在周六教研活动受益”。
最后，马局长语重心长地说：“要搞好小组合作打造高效课堂，学校就要在转变教师的观念上下工夫。进一步解放思想，对观念不转变的要有措施，行政推动很有必要，任何新的东西，都要有一个强力推进的过程，让大家做好了，做习惯了，尝到甜头了，你不让他做都不行。就像苹果套袋，初开始政府补贴，干部包片，现在果农不都自觉自愿了吗，要让大家尝到小组合作学习就是高效的甜头。要让教师的观念有一个根本性转变，观念的转变带动课堂的转变，课堂的转变带动着学校的发展。目前，灵宝的高效课堂处在一个攻坚阶段，不能停下来，甚至走回头路！迈过了这个坎，灵宝教育就会有一个大的发展，否则就会停滞不前。”
马局长的谈话句句语重心长，我们很受鼓舞，我们从中看到了教体局党委对高效课堂工作的高度重视，看到了局领导深入课堂谋求发展的工作作风，看到了局领导对新一轮高效课堂工作的信心，也看到了局领导对我校工作的关怀和支持。这一节课的听评议过程，让我们更加明确了工作方向，更加坚定了我们以小组合作学习为突破口，打造高效课堂工作的信心。我们决心以这次听评课活动为契机，调整我们的工作思路，强力推动小组合作学习为核心的高效课堂工作，不断探索和完善我们的小组学习管理机制，走出具有我校特色的高效课堂之路。
更新：2010-11-03 20:54:32
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