某日与几位友人闲聊，当谈到教育这个话题时，大家都不由自主地表现出感叹，社会教育也好，企业教育也罢，许多都只是形式教育，无法真正为实战带来启迪，无法激发受教育者的潜能。正如我们看到的一样，许多应届毕业大学生大多都缺乏情商和财商，大多数企业培训并未能真正提升管理效率和业绩，这到底是什么地方出了问题？

中国父母通常以为，教育是老师的事情，而老师则认为父母的教育对孩子影响很大，人格和道德上的教育应该由父母来做，结果互相依赖、互相推卸责任，殊不知正是这样导致许多孩子学艺不精、道德败坏。十年可以“树木”，但百年才可以“树人”，经济和科学技术发展很快，但人性的演变却是非常缓慢的。一个人的性格和天赋的形成，早在孩子未出生时就已经开始塑造了。也就是说，从胚胎有听觉和触觉的那一刻起，孩子已经开始吸收外来的信息，环境所造就的性格和天赋将很大程度上影响孩子的未来。这也就是为什么，现在许多父母热衷于胎教的缘故，胎教可以激发孩子的潜能和天赋，但胎教却无法决定命运。

父母是孩子第一位老师，是决定孩子身体和能力基因的要素。一颗种子是否能长成参天大树，取决于种子自身遗传的质量、土壤、雨水、空气和最关键的－－后天的塑造和自身的努力。社会是一个大染缸，人的成长过程中常常被五彩缤纷的“颜色”所包围，有可以让你变坏的“黑色”，可以让你充满激情的“红色”，让你忧郁的“蓝色”等等，所有这一切外力都足以扭曲或改变你的人生观和价值观。中国人的行为模式是重情感大过于重原则，所以就这样代代相传，结果“人在江湖、身不由己”成了最有说服力的借口。

来看一个我身边的例子：在德国麦当劳餐厅，德国人吃完后都自觉地把纸盒、纸巾拿到垃圾桶倒掉，而中国人吃完后却拍拍屁股走人，就算服务员叫住给予提醒也不太乐意去倒掉垃圾。我估计，十个中国妈妈可能只有一个会教孩子，不要把自己留下的垃圾交给别人处理。学校老师就更不会教这个了，总是认为学校的责任就是教给孩子知识和技能。中国的父母们和老师们大多都严重地忽略了足以影响一个国家强大与否的细节教育－－道德、原则、责任、价值观和团队精神。

世界上有三种类型的强国，一种是经济强大，第二种是军事强大，第三种是经济军事皆强大。美国就是第三种，所以我们看到美国的文化张力非常巨大，以至于麦当劳、肯德基可以影响一代人甚至是下来好几代人的饮食模式；以至于人家有NBA，中国就搞个CBA，甚至连美女啦啦队都从人家身上学过来；美国有奥斯卡，我们就弄个金鸡奖。为什么中国接受外来的文化影响多，而中国文化影响外国人的少？很简单，因为我们还不够强大。而强大，往往均来自于卓越的教育。

看过一部美国影片，有点传奇和夸张的色彩，但我却认为那是体现教育的力量的最好事例。故事情节大概是这样的：1962年美国与古巴局势紧张，随时有可能发生核战争，一位科学家自行秘密建造了一个可以供三个人生存35年的防空洞。有一天晚上肯尼迪总统宣布全国进入紧急戒备状态，随时应付有可能发生的核战争，结果这位科学家和即将分娩的妻子钻进了自己建造的防空洞内以防不测，就在他们刚关上防空洞洞门的时候，地面传来了一声巨响，他们认为是原子弹着陆了，便马上紧闭洞门并感叹道“真的要在这洞里生活35年了”（据这位科学家解释，在原子弹着陆的地方，空气、水等等受化学污染的资源必须在35年后才会恢复正常），其实后来证明不是原子弹爆炸，而是一只战机失事正好坠毁在他们家后院，如果不躲入洞中他们也会丧命。不久，他们的儿子出生了，科学家亲自接生，并开始承担起教育孩子的工作，他不但通过上课和考试教予儿子应知应会的、小学到大学的课程，还教给孩子四种外语、自卫术、舞蹈和音乐。更重要的是，他教会了儿子为人处事之道，许多礼仪细节如：女士优先、未刷牙要捂住嘴才可以说话、先礼后兵、对人友善、对万物感恩等等，这些都在35年后他儿子重返“地面”的时候统统在言行举止体现了出来，但可悲的是，这个社会上彬彬有礼、风度翩翩的人却是凤毛麟角。在经历几番曲折之后，这个被认为有点神经病的“恐龙”男人找到了真爱，并依靠其父在六十年代初买的IBM、GE等股票和棒球明星卡兑换了现金、重建了家园，像所有的童话结局一样，全家人过上了幸福的生活。

可以说，这是一个伟大父亲的典型写照，不仅塑造了一个完美到不可思议的男人，还通过精湛的知识技能保护了家人的安全，并通过高瞻远瞩的眼光积累了巨大的财富，称之为伟大，其实并不为过。

让我们看看现代的企业管理，其实也存在教育，特别是当前中国的许多企业提出要创建“学习型组织”，甚至有些还出现了知识管理部、首席知识官等时髦的“舶来品”，但事实上呢，连个接班人和下属都培养不好。企业管理中的教育应该以战略愿景为导向，通过培训和言传身教，让员工吸收企业的文化精髓，使之在工作中学习，在学习中工作。每一个管理者都应该是教育者，把教育、培养下属提升到战略高度并作为工作绩效的一部分，只有这样，企业才能建造优秀的人材梯队，实现持续增长甚至基业长青。

实际上，教育是每一个人的责任。如果孩子生活在批评中，他学到的是挑剔和叛逆；如果孩子生活在嘲讽中，他学到的是自卑；如果孩子生活在羞耻中，他学到的是心虚；如果孩子生活在缺乏沟通的环境，他学到的是自大甚至自恋。但是，如果孩子生活在耐心中，他将学到宽容；生活在激励中，他将学会自信；生活在赞许和友善中，他将学会如何去感知世界之爱和团队协作。这一切，都可以在一个人的成长、工作和学习中不由自主地体现出来。故，教育的目的，是打造一种民族习惯，塑造一种民族精神和文化。我们每一个人都是学习者，也都是教育者。