写在前面：从今天开始我将在博客中把自己一些发表的论文陆续拿出来发在博客中，以供分享。首先要发的是发表于2010年《信息教研周刊》上的一片文章，探讨了家校通这个工具带来的便利于烦恼。

家校通的两面——“信”桥梁与“信”骚扰

在网络信息化时代，学校和家长之间的沟通有了很多新的途径，而借助于手机短信来交流的家校通在很多学校推广使用，成为倍受青睐的交互方式。在实际应用中，它发挥着老师和家长之间的“信”桥梁作用，但是也有家长向笔者反应，家校通也常常对他们“信”骚扰。

“信”桥梁

用短信沟通减轻了教师工作压力，减少了对家长工作生活的干扰，让沟通变得轻松。我所在的学校是一所寄宿制高中，家长们一般周末都要到学校来接孩子，学校又常常将一些活动安排在周五的下午，所以学生们放学的时间有时要做些变动，在没有家校通的时候我们要一个个的电话通知，五十个家长通知下来要累的够呛，现在我们只要发送一个短信“因下午****，放学推迟，请在5点10分来接孩子”，几分钟就完成了通知。

家校通这座“信”桥梁具有极高的沟通效率。前一段时间为了防控甲流，教育局周五晚上8点多决定周末不放假，而第二天早晨家长会按照惯例到校接孩子，我们立刻发出短信“接上级通知，为防控甲流疫情，本周不放假，亦请家长减少探视”，这是传统的家校交流方式不能达到的。孩子在学校取得了一些成绩或者表现不好，如果打电话给家长，难免一通寒暄，现在只要打开电脑，输入文字，鼠标一点，非常的方便。

“信”骚扰

有时候与家长之间的沟通短信并不是合适的方式，滥用容易形成骚扰。有的走读学校老师布置作业都采用短信通知“请家长督促学生完成八年级上数学练习册p98页作业”，各个学科的老师都要发上一通短信，让家长无所适从，其实老师们为什么不在放学前就布置好作业呢。更为过分的是有的学校发送教育理念给学生家长，还作为办学经验来介绍，其实很多家长们对此颇有怨言。

发短信也要挑时间，字句也要斟酌。有些老师发短信是想什么时候发就是什么发，不考虑接受者的感受，家长们都比较反感中午午休的时候，晚上休息的时候收到短信，干扰正常的休息。有的老师文字敲完，直接就点击发送，里面的错别字和不通顺的语句常常让家长不胜其扰。

所以家校通在使用中有两面，一面是“信”桥梁一面是“信”骚扰，当我们教师能够慎重使用它时它呈现给你的就是“信”桥梁，如果教师使用很随意就容易形成“信”骚扰。我觉得学校需要有专门的教师负责短信的审核，这样家校通才能越走越通。