现在我常听到许多老师感叹我们的学生有多么的难教，在网上关于这方面的帖子就更多了。有不少教师仔细分析了原因，认为现在的孩子多是独生子女，从小娇生惯养，别人的教导根本就听不进去，从而给教师造成了许多的教学障碍，还有的认为家长对学生的关注不够，建议加强家校联系。但我认为这些占一部分原因，但绝对不是最主要的原因。我认为是由于对德育的忽视，过分强调智育的结果。

先让我们一起来回顾新中国的教育发展。自新中国成立后，百废待兴，特别是教育，我国政府十分重视，抽调了最得力的干将和精英分子来复兴我国的教育事业。学校教育得到了长足的发展，尤其是智育，通过不断的扫盲、科普等运动，我国的人口素质有了大幅度的上升，再加上恢复高考及实行九年义务教育，更是让国民素质有了巨大的改变。但这却埋下了一个隐患，那就是德育的发展。

80年代以前，对学生的德育是比较重视的，但德育的方法却比较欠缺，德育的内容也是比较空洞的，缺乏对学生的德育进行细致的指导，但这不要紧，因为整个社会都比较朴实，对学生的引导社会能完成，但到了80年代后，由于市场经济的引入，各种思想的影响，整个社会已经发生了改变，对学生思想的引导也不能做到像以前的那种效果了。而这时我们的德育虽然已经有了许多改变，但对学生的德育评价用分数来评价，再加上对学生智育的过分偏重，而造成了对学生德育的轻视，学生的品德的养成，怎样做人的教育都没有做到位，这也成为学生智育的阻碍。

纵观古今，那些教育大家无不是德育的高手。孔子不但教育自己的学生要养成良好的品德，更是身体力行，用实际行动来引导学生的言行。现代教育家叶圣陶先生对学生的品德的教育更是做到了极致。还有许多的特级教师对德育的理解更为透彻，在对学生的教育上更是下大力气去做，对学生的德育做的非常好。而这些无不证明了德育的重要性。只有德育做好了，才能说对学生的教育做好了。但是我们现在的教育却只是注重了智育，不管是对学生的“减负”，还是研究出各种各样的新式的教学理念、教学方法，都只是在一而再，再而三的强调智育的重要。对学生的品德的教育，虽有教材和一些活动，但因重视程度不够，效果微乎其微。真是捡了“芝麻”，丢了“西瓜”。

对学生的教育教学，我们应十分的重视对学生品德的教育，只有学生的品德和习性有了良好的发展，我们的教育才真正的会变的轻松，学生才不会那么难教了！