记得我国著名的数学家华罗庚说过：“语文天生重要。”的确，语文学习和运用的天地是极为广阔的。正是生活中我们对语文知识的学与用，才使我们的生活变得这样丰富多彩，富有情趣。
       曾记得我还是不懂事的孩子，是她——语文，引着我去感悟，去成长，去憧憬一切。盛夏的一个傍晚，和朋友一起在路边闲逛，凉风不时地从身旁刮过。“爽，舒服!”我发出一阵惊叹。看着远处一闪一闪的霓虹灯，好像突然想起了什么，一推身旁的朋友，“嘿，你看，那个饭馆叫什么名字，什么（蕈）居?昨天我就看到了，但不知念什么，请教一下。”我问。“嘿，你别说，在附近住这么长时间了，还真没注意过，还挺难写，一个草字头，中间一个‘西’字，下面一个‘早’，回家拿字典查一查，不就知道了?”朋友提醒了我，对!回家查一查。因为心里记着这个字，匆匆和朋友分了手，飞奔回家，抱起词典，一个草字头，西，早，在十二画处。我找到了这个字，1453页，我迅速翻到，噢!原来念“xùn”呀!是菌类、蘑菇的意思，我如释重负，深深吸了口气，也突然间发现，原来语文学习无处不在呀!
       一天下午，妈妈带我去逛街，走着走着，妈妈突然停下了脚步，指着一家手机店里的一个牌子，笑着对我说：“东东，你看——”我顺着妈妈手指的方向望去，只见那块牌子上写着“绿色小灵通”五个大字。我一看，先是愣了一下，然后好奇地问妈妈：“妈妈，妈妈，这上面怎么写绿色小灵通啊？难道这家商店卖的都是绿颜色的小灵通？”妈妈望着我那满脑子疑惑的样子，便笑眯眯地对我说：“傻孩子，你理解错了它的意思。你想想，生活中有哪些东西是绿色的呀？它们有什么用处？”我忙接道：“公园里的草坪、树林里的大树都是绿色的，它们可以净化空气，使空气变得清新，有绿色的地方就是一个干净环保的地方。”妈妈摸着我的头说：“是呀，这里的绿色不是指绿颜色，而是指这里的小灵通非常环保，没有辐射。这下你明白了吧？”我听了豁然开朗恍然大悟，情不自禁地说道：“原来是这样啊！这个店主可真会动脑筋啊！” 
       妈妈拍拍我的肩，和蔼可亲地对我说：“这样类似的广告语还有很多呢！这都是要靠你到生活中去仔细观察，用心观察的，这样你就会获得更多的知识。”我听了妈妈的话，似乎明白了什么：这些都是语文知识啊！要想把语文学得更扎实，能够灵活运用，还得依靠那些从生活中学来的语文知识。 
        是啊！其实生活中处处有语文，让我们去发现那些生活中的语文吧！走进生活，语文与我是如影相随形春天的早晨，“晓看红湿处，花重锦官城”。夏天的六月，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋日山行，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。冬天的梅花，“遥知不是雪，唯有暗香来” ……
啊！生活处处皆语文，语文使我们的生活变得更加美好！

教师评价：
       语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。对于我们来说，语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。每天人们的口语交流，报纸上的各类信息，电视上铺天盖地的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。语文是上下几千年，纵横千万里的记录者，语文是生活的真实缩影。
       苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的‘货物’，积累知识好像就是为了‘储备’，而不能‘进入周转’。”其实，这就是我们现在很多学生在学习语文中的困惑——不会“活”学语文，不会把平常的学习积累与实际应用相结合。而这篇作文中，小作者通过生活中的两件小事写出了语文在生活中的无处不在，无时无刻都能在生活中学到语文知识。用具体的实例来说明，第一件事活学生字，在街上见到、在字典上认识生字“蕈”，第二件事理解字义，理解“绿色”的多层含义。
       语文是一门颇具综合性、时代性的社会学科，语文教育与社会生活水乳交融，如果脱离了社会、离开了生活，语文教育势必走向僵化。大教育家陶行知先生早在上个世纪前半叶就提出了“生活教育”理论。强调教育与生活的密切结合，在生活过程中进行教育，通过教育促进人和社会的发展。在当今社会语文教育应当关注生活、走进生活，以培养学生深入生活自觉体验、善于创新的全面素质。