时间过得真快，今天是第6周的星期二。上周经历的事还在我的眼前摇晃，似乎不肯离去，我不得不敲打键盘，赶紧记录下来。

上周三至周日，到一所高中巡考：高三二模以及英语口语测试。应该说这是一所比较年轻的学校，办学至今不到十年，但它所展现出来的厚重与实力似乎有些年份。这是一次难得的机会，使得我有足够时间走近它，接触它，了解它。

几日里，我一边听着学校领导的介绍，一边走进一间又一间的专用活动教室：通用技术；服装设计；汽车模拟驾驶室；机器人制作室等等，应有尽有，学生们自己动手自作的作品可谓五彩斑斓，琳琅满目，如果不仔细看，真不知道哪些是获奖的，哪些是暂时没有获奖的。曾经参观过不少学校，但是把这些所谓的副科或对学习没有多大帮助的课程当作一项事情认真落实似乎并不多见……我不敢说这就是素质教育，但我敢说它是教育，因为它尊重学生的个性、爱好与特长，而且正在开花结果。……环境优雅，校园宽大，领导率先，教师敬业，学生勤奋，成绩斐然，这是它留给我的最深印象。几天下来，不无收获。

什么是学校？什么是教育？这是一个老生常谈的话题，似乎人人都有发言权。其实，我们知道，真正能理解和践行教育真谛的，并没有几人，即使包括你我在内的所谓从事教育的人，谁敢说自己真的懂教育。过多的世俗，太强的功利，已经渐渐偏离教育的本源。万事都有一个理。教育也是如此。经济不能“大跃进”，已经有历史的教训。教育更不能“大跃进”。因为教育的对象是人，而人的成长是一个长期渐进的过程，具有阶段性，具有连续性，急不得，也折腾不得，必须遵循教育规律。有一点可以肯定：任何急于求成的教育，功利性太强的教育，都不可能是真教育，更不可能走多远。遗憾的是，目前大多数学校是一样的，同样的课程，同样的做法，没有特色，没有亮点。你有我有，你没有我也没有。

在我看来，教育更多的价值不是体现于简单重复的说教中，而是体现于平凡普通的实践里。对于教育，宁可做行动的矮子，也不能做语言的巨人。做到永远比想到要好。实践，可能没有多少改变，但已经付诸行动；说教，也许带来短期效果，但绝对不会长久。行动最有说服力，实践才能出效应。

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周六上午，遇见去年毕业的一位学生，得知她参加完托福考试，准备到美国求学。看得出，她似乎已经找到了人生的目标。作为老师，看到她的转变与进步，还是为她高兴，祝福！

周日下午，在楼梯口我与刚刚参加完“小高考”的他进行了简单的交谈，他说有四门肯定能过。其实，对他而言过几门并不重要，重要的是他目前基本能静下心来学习，有了明确的目标。作为老师，为他高兴。他没有让我失望，他在改变着，坚持着。

周一，也就是昨天下午，07年毕业的一位学生来访，请假回来办理毕业实习一事，虽然即将毕业，但她没有停下前进的脚步，从当初的一名普通学生到团支书再到现在的一班之长，一路走来，一路奋斗，在校期间她不仅拿到了导游证，还拿到了秘书资格证，目前正在准备明年的研究生考试。作为老师，佩服，感动，自豪！

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我不知道他们的成长是不是教育的结果？但我知道肯定与教育有关。我不知道怎样的教育才是真教育，但我知道教育最需要的是坚持、执着、思考、实践……