郑州市教育局田局长每到一所学校最常问的一句话是：你们学校的魂在哪里？校长你的魂是什么？魂，人人都承认其存在，可就是看不见、摸不着，实际上是一种精神、是一种文化这里，用在学校就是指学校文化。因此学校文化更多地是指内在的、隐性的价值认同。

我对学校文化的认识：

最近看了“生命化教育”的发启人张文质的两本书，其中有两句话对我印象最深：到一所学校我最怕见两种人，一是太象校长的校长------一身官气（架子大的让人不敢接近）；另一种人是太不象教师的教师------满身俗气（太没有文化人的气质了）。这里的官气与俗气实质上就是校长与教师身上所表现出来的文化，我想一所学校的文化还表现在学生身上：最怕到一所学校看到的学生太成熟了，没有了孩子气。一些学校为了安全或卫生上的考虑，将学校学生军事化管理，学校没有了笑声，一些老师为了追求最佳的课堂预期效果，与学生一起在上表演课，完全没有了真实的、生成的内容、忘记了谁是课堂的主人。课下仍天真地问：老师，这节课我们表现的怎么样？因此我认为一所学校的文化就体现在校长、教师和学生身上。

下面我就从校长、教师和学生三方面谈一谈我们学校的文化建设。

做为校长为避免官气，首先认识到自己是教师队伍中的一员，应该是教师与学生的榜样。我每天早上总是在校门前迎接每一位教师与学生，主动与其打招手、问好，因此我在我们学校的知名度是最高的，特别是小学生现在已经养成了主动向师长与同学问好，因为我就是他们的榜样。平时我总是行走在教室、师生中间，发现主动上下楼主动靠右行的学生、发现主动捡纸宵的学生、发现又有文章发表的学生与老师，就在不同的场合大力宣扬，我们经常利用大集合与升旗式展示特长生的才艺，为制止学生买零食，我与学生约定：凡一月内全校学生不买零食，我就当众表演节目，一个月后，我在全校师生面前表演了俯卧撑，并宣布凡数量超过校长的，将由我亲自发奖状，在我校掀起了锻炼高潮。

有人说有一个好校长，就有一所好学校。我更崇尚的是好学校的文化传统是由一群好教师传承的。我们经常对教师们讲，教师职业应该由最高尚、最优秀的人才来当任。就我们目前的国情，不是因为我们优秀才当上教师的，但教师职业、社会要求必须是最优秀的。怎么办？这就需要我们教师不断学习、提高自己的修养。一个人身上有伤疤是不愿意让外来揭的，作为一名校长如果你经常主动去揭有毛病老师身上的伤疤，必然会遭到反对，怎么才能让老师自觉找自身的不足、自揭伤疤呢？我采取了让老师们在业务笔记上写：回忆我的老师的文章。这项活动连续开展了几年，每逢教师节，老师就回忆自己的小学与中学的老师，内容可以是激励过、或伤害过自己的老师，在教研组内和学校例会上建行交流，借以匡正教师自己的行为，认识到自己的责任。我们学校的这种做法曾被《教育时报》专版报道，当时周磊书记还做了专题发言。我自己也带头写回忆文章，并在《教学交流》杂志上发表。

我校全体教师的座右铭是“把成长的快乐送给学生，把进步的喜悦留给自己”。我们鼓励老师写教育故事，并规定在每次教研前的十分钟，说一说自己当天发生的教育故事。借此体会自己成长的快乐。2008年底我文章“如何引领教师说自己的教育故事”发表在《中国教育报》上。

如何让小学生们保持童贞留下童年的美好记忆。我们没有象有些学校那样，将校风校训套路化、高雅化。我们用孩子们能听懂的语言将我校校训定为：健康第一、快乐生活、自觉自信、努力向上。这里的健康不仅指体质上的，还指心里上的。归根结底，一切以是否快乐生活为标准。实际上小学生的心理问题还是比较少的，随着年龄的增长、生活经历的坎坷心理问题才慢慢多起来了。因此应大力关注学生的生活是否快乐，并将其放在第一位。这也是我们学校的校风，要让学生始终保持一种“我能行”的心理，相信自己，自觉地学习生活，保持一颗向上、向善的童心。