最近读了一篇文章，名字叫《一道难解的“奥数”题》，文章讲述了一位中学老师上五年级的女儿做一道奥数题的故事。

这道题目是这样的：一只熊不小心掉进一只大坑时里，坠落的速度是每秒10米，这只熊是什么颜色的？

相信你和我一样，看到这个题目就会纳闷，这是数学问题吗？怎么条件和问题没有一点关系？为了解决这个问题，这位中学老师和他的女儿可谓历尽了千辛万苦。从最初女儿和爸爸的无答案，到请教中学数学教师得到的无解，再到数学专业博士给出的答案“白色”，真是踏破铁鞋无觅处。但第二天老师订正时，却发现博士给出的答案却是错误的。正确的答案应该是灰色，分析原因是只有距离极地最近的西伯利亚熊，来到极地下坠的速度才可能是每秒10米，而这种熊一般是灰色的，所以正确答案是灰色，虽然白熊也在极地，但下坠的速度仍达不到每秒10米，因此是错误的。一个数学博士苦苦研究得到的答案竟然是错误的，而班里唯一做对的同学之所以能做对的理由就更令人啼笑皆非了。这名同学本来想的答案是黑色，可突然忘了怎样写黑这个字，就用和它相近的灰字代替，没想到这一替代竟成了班里唯一一个做对的同学。

我们无须探讨这道题目中的问题是否符合物理规律，也没有必要探究这个故事的真伪。我想这篇文章的用意是毋庸置疑的，那就是它讽刺了当前“奥数”中存在的不良倾向。“奥数”应不应该取消？它存在的价值是什么？人们可能会见仁见智，众说纷纭。下面我想谈谈自己对“奥数”的看法。

1、“奥数”首先是数学，它也要体现数学的本原。它应该能让学生在掌握数学知识的基础上，体会数学的思想方法，感受数学的美，从而培养学生探索数学的兴趣，不能把“奥数”弄成脑筋急转弯或其它的东西。

2、“奥数”不是人人需要的数学。假如要人人都参加奥数班，势必会使部分学生更加厌恶数学，当然如果学生具有良好的数学基础知识和数学情感，通过奥数学习进一步提高他们的数学素养，我认为也完全是可以的。但显然并不是人人都适合去学习奥数。

3、克服功利性才能真正办好奥数班。对家长来说，一定要考虑自己孩子的特点。不能搞攀比，为了自己的面子和所谓孩子的未来而盲目让孩子学习奥数，这无异于拔苗助长，后果是可想而知的。对办班者来说，如果把办班仅看作是赚钱的工具，就会使奥数班脱离正确的轨道而走向极端，因此，编选优质教材，端正办班理念，选择优秀老师就成为奥数班成功的最重要的基础。

以上是我对“奥数”的一点粗浅的看法，也请各位博友谈谈自己的观点。期待中……