提出教育家办学，绝非偶然，因为当前不少学校，背离了教育家办学这个方向，导致经济思维、市场思维、行政思维、乃至于官僚思维、封建式家长思维，侵蚀着教育思想，占领不少教育工作者的头脑，侵害着教育事业的肌体。当前，教育家办学有四大主要的“敌人”。
　　第一个“敌人”是“企业家办学”。教育和经济，教育家和企业家——一个是社会公益、民生事业，一个逐取利润，不是一个层面的范畴，却被扭曲在一起。教育管理者到处拉赞助，用非所长，贻害不少。学校的企业家和真正的企业家比，远不合格，不少学校的企业家都忽视“产品”质量。
　　第二个“敌人”是“官僚办学”。政府强调政令畅通，上行下效，这与学校的文化价值背道而驰。学校教育一旦“官僚化”，无论对内对外，学校成为行政系统的附属组织，行政权力代替教育理性，严重影响学术研究和创新能力。
　　第三个“敌人”是“家长办学”。教育目的是“得天下英才而育之”，办学手段是“兼容并包”，和“一言堂”、“家长制”格格不入。
　　第四个“敌人”是“教书匠办学”。“教书匠”很辛苦，也热爱教育，值得尊敬，但离“教育家”相去甚远。不少“教书匠”缺乏创造力，一味追求应试教育，背离了教育本质，导致教育日益功利化。
[来源：《人民日报》]