学生的书写几乎进入所有语文教师的视野！

为提高学生的书写水平，语文教师让学生练字——学生的练字堆在语文教师案头也成了办公室一道靓丽的风景！

让不少老师欣慰的是，长期坚持不懈的努力，学生在练字本上的书写水平越来越高！然而，不少老师也伤心的看到，学生练字的水平是高了，然而在平时书写的时候，书写仍然保持原样！

是不是练字无用呢？练字的效果哪里去了？

我就发现过这样一个学生，练字本上写的字的字看起来非常漂亮，可是每天练字的日期却写的十分潦草！为什么会这样呢？

原来，学生练字并没有改变他们的书写习惯！他们只是练字的时候才在“练字”，平时的书写仍然维持原状！这样，好不容易培养起来的一点书写能力，都因为平时书写不认真被抵消了！

由此我想到中国的两种处世哲学：入世和出世！以儒家为代表的入世观强调积极的投身社会改良，在社会的改良中完善个人修养；以道家为代表的出世观则追求消极避世，隐身世外，求得个人高尚的情操！

入世和出世的处世哲学与学习有什么关系呢？

入世的学习观把生活中一切都看作学习。就拿练字来说吧，入世的学习观认为不仅是练字的时候才是“练字”，而是提笔的时候就有练字意识，把生活中写的每一个字都当作练字对待；而出世的学习观则以为，练字的时候才是练字，其余时候则是写字！

入世生活观和出世生活观孰是孰非不作议论。但我个人觉得，学习中还是要以积极的入世观来对待才行——即把生活中的一切都看作自己学习的机会！学习语文则不全在课堂，投身生活中去学习——生活中的一切语文现象都要纳入语文学习的范畴；在生活中关注数学现象，运用所学数学知识解决问题；在生活中学习外语……学习不仅在课堂，甚至不仅在学校！

学校的学习、课堂的学习只是学习的强化！

这样看来，入世学习观是明显强于出世学习观的！

再回过头来看练字，如果我们的语文老师在强调学生练字的时候，不仅检查学生的练字本，时时看一看学生草稿纸上的书写是否也象练字一样对待！练字的效果一定是很好的！

所以，要达到练字的效果，不仅只在练字时，功在平时！

在生活中学习，才是真正的学习状态！

抽点时间，不妨看看学生的草稿本