“学生会模仿老师，这我早就知道。但是学生会模仿老师哪些方面，怎样去模仿，我没有深入研究。直到最近发生的一件事，让我好好反省了一下自己的教学工作。”不久前，武汉某中学一位不愿透露姓名的老师在博客上诉说了一件尴尬事。 

　　由于那段时间特别忙，为了减少工作量，也想让一些平时作文写得还不错的学生锻炼一下，这位老师把班上部分学生的作文本分发给他们交叉批改，“既锻炼了学生，还给我的批改带来一些灵感，能试着从学生的角度看问题。”没想到结果却让他大感意外。

　　翻开学生批改的作文。第一份作文批语的口气显然不对，好像是在指责作者，完全一副居高临下的样子，处处透着不满意；第二份的批语虽简单明了，但空洞无物，指向不清，不疼不痒，根本没找出文章的关键毛病。

　　琢磨着学生的每一句批语，这位老师突然发现，学生所说的这些话，好像是在模仿他曾经写过的批语，有的批语竟然就是他给学生写的原话！再看看学生写批语的字迹，潦草、张扬，怎么看怎么别扭，和他们平时的字迹完全不同。很显然，学生是在刻意模仿老师呀！老师一时无语：“原来平时我就是这样批改作文的！”

　　事后，该老师专门将学生批改的作文抽了出来，当着每一个学生的面，指出了批改语气以及书写的问题，并告诉同学们：老师也存在这些问题，今后一定会改正，请同学们不要再犯和老师同样的错误！说完这些，他如释重负，同时也提高了警觉：学生在不自觉地模仿自己，责任重大，一点也疏忽不得啊！

　　一位中学校长告诉记者，在学生的心目中，老师是神圣的，尤其是对于喜欢和崇拜的老师，学生不仅会认真地学习该老师教给的所有内容，还会模仿老师的行为模式和思维方式。因此老师的知识、眼界、品行及一言一行等，都对学生有重大的影响。