川口一中:今天我们的课堂高效吗?
11月4日下午,灵宝市教研室主任任杰一行4人,来到川口一中,对该校教学各项常规进行考评。顾不得休息,任主任一头扎进教室。这节是他驾轻就熟的八年级语文课,他的目光带着思索。上课了,授课教师准备比较充分,每一个教学环节都充分体现了该校的读思引清模式,听课老师都感到比较满意。不料在评课时,任主任每一句话都是一个大大的问号。“老师们,我们语文课的教学目的是什么?”大家都感到意外。这节的三维目标不是清清楚楚吗?“我在一所学校听课,我不听学校安排好的语文课,要求听数学课。这一节课教师讲得非常出色。课下我对6个学生进行检测,三道题仅两个学生全部做对。大家说这堂课成功了吗?”“《记承天寺夜游》这一课,就5句话,大家思考,我们是否非得要讲一节?可不可以对教材重新进行整合,在增加一下容量?”哦,原来如此,老师们恍然大悟。任主任良苦用心深深地打动了与会的每一个语文教师。今天我们的课堂高效吗?这是老师们今后应该高度关注的一个教学命题。(张岳旭 2009-11-4)
他的目光带着思索
边听边记
深度评课
常规检查 询问考核
更新:2009-11-05 04:52:17
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