一项调查显示：中国的中学生发生过性行为的比例已占6—10%，仅有21.7%中学生排斥过早性行为。北京认可婚前性行为的高中生占受调查者的48.8%；上海有过性行为的高中生占3.5%，其中有9.9%的学生认为一见钟情就可以发生性行为；天津4.1%以上的高中生存在同居现象；南京高中生性行为发生率2.1%，80%中学生赞成婚前性行为；长春30%的初中生表示有过性经历，45%的高中生有过性行为；成都超过3成的高中生赞成婚前性行为，近4成高中生认为只要一见钟情就可以发生性行为。

这不禁让人惊呼：中国的孩子怎么了？！中国该如何对孩子进行“性教育”？

提到“性教育”，尤其提到中国的“性教育”，马上会惹来万众一心的抱怨：中国的“性教育”太落后，你看人家美国……远的不说，你再看人家日本……都什么时代了，中国真该多跟人家学学啊！

没错，美国和日本等发达国家的“性教育”的确大张旗鼓、毫不讳言。美国人做得极细致够前卫，该讲的讲该准备的准备。据美联社 7月19日报道，美国青少年性教育的时间还要提前；日本人更是没得说，人家都开始“从娃娃抓起”了，就连动画片里都早有渗透（卖给国外的片子却应该不止是“渗透”那么含蓄了）。

虽然本人不知道该如何合理地对孩子进行“性教育”，但我至少知道千万不能盲目地追随国外的“性教育”——在这一问题上，万不可崇洋媚外！

还是看一看“做得好”的美国和日本的情况吧。

美国的一份报告显示：15及15岁以上的青少年的生育率自2005年来，在超过一半的州都大幅上升。这项研究还显示，少女患梅毒的人数上升了一半，而少男患艾滋病的病例也成倍增加。在2004年，报告显示有16000名在10至14岁间的少女怀孕，在此年龄段也有相等人数的少年患性病；日本也不甘示弱，青少年性行为激增，17岁少女一半有性经验……

这是什么概念？这说明什么？

国外的“性教育”非但在本国不灵，拿到中国来学必然也行不通，当今中国似学非学“半生不熟”的暧昧状态就足够说明问题了。最起码国情不同，人的观念更不同——中国人至少目前还没“开放”到他们那种程度。

偶然看到一旅居异国的家长万分敬仰地夸赞国外的性教育，说自己上小学低年级的儿子突然不肯让她为自己洗澡，并将学校老师教的一堆“性”问题摆出来。天啊，难道这就是被其称道的先进的“性教育”？！让原本自然的不自然，让原本简单的不简单，让原本温情的也没了温情！我想，不论什么教育，总不能让一个孩子拥有完全成人的想法吧！总不至于把孩子的童真也给生剥了吧！

倘若一个稚嫩的孩子有了此种想法，他也便从此告别了稚嫩，再欲使他如一泓清水般澄澈恐已回天无术！就这样，他由一个孩子变作了一个成人，只不过他仍披着孩子的外衣——想来，不无遗憾与愤恨。

诚然，正如哥德在《少年维特之烦恼》扉页中写道的：“哪个少年不善钟情？哪个少女不善怀春？”青少年阶段极易受到困扰，教育不当会出问题，“性教育”俨然成为了当今社会不得不提的话题。在百度上输入“性教育”这一关键词，瞬间就会蹦出387000篇相关新闻。

但另一个角度来看，假如孩子们能够安全顺利地度过青春期，而我们硬要进行所谓的“性教育”，会不会让原本天真的孩子竟然开始注意“性”这个东西，并对性感兴趣了呢？退一万步来讲，人的好奇心一旦被激发起来，那可是要“打破砂锅”、涉身实践的啊！

换句话说，孩子还不知道那东西究竟是咋回事，就在他们非常天真的时候，偏要把他们叫过来郑重其事、语重心长地教诲：“孩子，这世界上有件东西叫‘性’知道吗？……不知道啊？那我更得给你讲讲，免得你不知道……”——这不是典型的没事儿找事儿吗？！

思来想去，却也因才疏学浅没能道出个子午卯酉，倒是突然闪过了朱熹赞誉祖师爷的一句口头禅——因材施教！

为什么竟冒出这么一句呢？！