——评《当代校长的使命》
　　理论和实践有效结合，从比较新颖的角度直击学校管理活动中迫切需要解决的问题，是校长看来可学、想来可鉴、拿来可用之策

德国著名的哲学家康德曾经说过，人的成功应追求解决4个问题：我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？最近读了吴恒山先生的新作《当代校长的使命》一书，深感这是关于培训校长与教师的一部比较有特色的专业发展用书。

与以前读过的很多书相比，该书作者遵照“一要精，二要管用”的写作原则，从多个角度回答了当今校长们关注的4个问题：校长的角色、职责、领导以及实践韬略，集中阐述了“校长如何成才，事业如何成功，怎样引领学校发展”的主题。全书内容贴近校长的工作与培训，贴近学校发展的实际，总体上体现了作者力求体现的“观点新、内容实、可操作性强”的3个特点，堪称是当代校长的成功学之作。

作者开篇重点阐述了校长应有什么样的职能，主要回答了校长的角色定位、职责和使命问题，即认清“我是谁？我是干什么的？我如何去干？”进而帮助校长认清身份，找准位置，履行职责。作者认为，校长的基本领导职能主要包括决策、引领、指挥、激励、控制几个方面。本章的突出之处在于既有宏观指导更有具体操作，既给出了实践的原则与策略，如关于提高领导执行力一题，提出了“打造团队，形成合力”、“聚焦目标，全力以赴”、“审时度势，快速行动”、“大处着眼，从细节做起”、“责任到位，讲求效能”，还给出了抓好“三支队伍”建设，即“充分发挥中层干部队伍、班主任、骨干教师作用”的具体做法，为破解提升执行力难题支招。

随后，作者重点阐述了校长应怎样领导学校的问题，这是全书新颖性与可操作性体现得较为集中之处。所谓领导，本质上是一种影响力，没有成功的领导就没有成功的学校，因此提出校长应成为“治校有道的智者，待人以诚的仁者，敢为人先的勇者”。所提出的校本管理、活力管理、人文管理、民主管理、法治管理以及科学发展观指导下的学校发展等对领导科学理论所作的系统归纳介绍，均是以前尚未见过的文章。关于具体学科建设中诸如“学科式、主体式、情感式、生活式、实践式”的德育模式、与有效教学不同的高效教学及其策略等，都从比较新颖的角度直击学校管理活动中迫切需要解决的问题，是校长看来可学、想来可鉴、拿来可用之策。作者力求循着“以学校发展为目的、以法制和制度建设为根本、以德育为先、以教师为关键、以评价为指挥棒”的思路，从理论与实践研究上深度突破管理各环节的重难点问题，具有一定的价值与实践意义。

作者在书中还介绍了吕型伟、顾明远、冷冉、魏书生4位当代教育家的主要教育思想和学术成就，他们既有一线教育实践经验，又有着自己独到的教育理念和论述，并且是人格高大，追求卓越的示范者。特别值得一提的是，作者从独特的角度提醒校长如何在领导学校的进程中走向个人成功，即先成长——成为高素质校长，后成名——跻身名校长之列，再成家——成为教育家型的校长。

本书各章除上述主要内容外，还具有几个鲜明特点。一是从不同纬度提供了国内最好的学校管理经验。二是专门总结介绍了不同类型的名校长的成功经验、特色，避免了空发议论。三是通篇具有一定的理论高度，对国家教育方针、政策、领导人讲话的引用、理解恰当具体。四是除了介绍国内知名品牌学校和校长，还有意识地向读者推介了大连的15中、44中、玉华小学等学校校长的经验和案例。

吴恒山是我的中学老师，我工作后的很长一段时间内也恰巧有机会和老师在同一地区从事着同样的校长培训工作，有机会更多地理解他对教育的热爱和诠释。吴老师曾主持过著名的情知教学课题实验，长期从事校长专题的研究，以他多年教师、10年校长、10年干部培训部主任的经历和积累，以其严谨治学的态度，先后出版过许多专著，受到了众多一线校长的欢迎和著名学者的肯定。《当代校长的使命》是大连市教育学院研训专题文库丛书之一，是大连市中小学干部和教师教育用书。可以说，一卷在手，校长所关注的主要问题都能在书中找到答案。