社会转型带来了哪些家庭变化？简析这些变化对“家校互动”的影响。社会转型带来了哪些家庭变化？简析这些变化对“家校互动”的影响。

一、社会转型带来的家庭变化。

我们经历了从传统的、农业的、乡村的、封闭的社会向现代的、工业的、城市的、开放的社会的转型时期，这种社会转型也为我们带来了一些家庭的变化：如1、人口向城市集中，生活消费急剧膨胀，家用电器全面普及。

2、父母投身社会的时间延长，教育孩子的时间不能保障，沟通时间日益减少。

3、孩子在家中的价值被弱化，家务劳动日益减少，剩下的就是自我中心的学习活动，从而丧失了培养生活能力的机会，在自我的个人主义与孤独中成长。

4、家庭类型日益增多。

二、家庭变化对“家校互动”的影响。

首先，是家庭结构的变化（流动人口家庭、留守儿童家庭、城市家庭结构日益核心化，隔代家庭、单亲家庭等现象同时存在）这就使我们的家校互动受到了极大的影响，所谓的“家校互动”失去了意义，变成了单一的“学校互动”，也同样使我们教育者失去了全面把握学生可能性，最终使我们的教育出现了单一性与表面性，这样的教育不能称之为教育。

其次，家庭的变化极大程度地造成了孩子中心的家庭取向，一切以自我为中心，使学生形成了“个性”的性格，尽管如此家长仍然意识不到其中对学生身心发展的危害，还一味地以此来维护自己的孩子，更增加了孩子的“嚣张气焰”如此的家长与其谈论“家校互动”是不可能的，因为二者的教育方法是截然不同的，更关键的是这样的家庭根本不会把我们的教育看在眼里，我们所谓的“家校互动”也只是“一厢情愿”。

第三、由于父母投入社会的时间不断延长，使教育孩子的时间不能保障，而此时一些大众传媒日益抢占了孩子的时间和空间，使孩子的学习兴趣、学习能力以及学习时间都被不同程度地削弱了，孩子迷恋网络带来的“刺激”与“自由”。而家长对此还没有时间去静下心来和孩子谈论，造成了“家校互动”空有一个支架，问题并没有落到实处，更何况家长只是一味被动的贯彻学校及老师的各项要求而已，更使我们的“家校互动”成为一纸空文。

最后，家庭的转型使大多数孩子形成偏激，自私自利、冷漠等性格，极不利于学生以后的身心发展，家庭教育既缺少了那种显性的言传身教，又失去了那种和谐的家庭文化、亲子关系互动的隐性教育，这对于我们的学校教育来说也是一个很大的损失，毕竟家长是孩子的第一任老师呀！