木李中心小学在加强课外阅读指导的过程中，注重学生“五个”良好阅读习惯的培养。“五好”阅读习惯，即：

（1）认真专一的读书习惯。要求学生学习“闹市攻读”的精神，逐步训练自己排除、抵制外界因素干扰，聚精会神去读书的能力，克服心不在焉的不良阅读习惯，做到全身心地去读书。

（2）边读边想的习惯。学生可根据文章题目或大致的轮廓内容自主提出一些问题，或请老师、家长帮助列出紧扣文脉的问题，然后带着问题去读书。

（3）勤于阅读的习惯。要求学生每天安排一些闲散可利用的时间，坚持不懈的进行课外阅读，努力克服“三天打渔，两天晒网”的懒散习惯。

（4）精略结合的习惯。对一些著名篇目要精读，详致、反复地读，不仅要了解它的主要内容，还要揣摩它的思想和写法技巧、叙述顺序等；对一些一般的文章，只需浏览、或者选择性地读一下精彩片段即可。

（5）多动笔墨的习惯。要求学生在阅读过程中，发现疑问作记号以备探究研讨，对一些好词佳句、精彩片段、经典美文要分门别类地进行摘抄，殷实做好语言积蓄，以备日后进行朗诵和写作借鉴。

综上良好阅读习惯的养成，使学生增强了阅读能力，提高了阅读效率，达到了良好的课外阅读效果。

　　　　　　　　　　　　　　　吕磊 　  审核：李振亮