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《劳动教育指导人才测评指南》鱼骨图培训教材政策学术学理依据

作者:侯银海 来源:数智赋能育人侯银海 点击:2323

鲶鱼学术劳育新年贺岁说:人勤春来早《劳动教育指导人才测评指南》教材编写组稿“务虚”研讨会线上召开。首部即将填补国内劳动教育指导人才测评师资培训教材将面市。

《劳动教育指导人才测评指南》鱼骨图

2023年农历兔年正月初七,第一个工作日晚上7点30分一10点用线上腾讯会议形式,举办一场人勤春来早《劳动教育指导人才测评指南》教材编写组稿“务虚”研讨会线上召开。

本次研讨会有全国劳动教育研究院北京永恒信业教育科技有限公司主办,“三协同”劳动教育教学联盟校学术服务团队职教联盟云学院、新时代高等职业教育发展智库、惠研学(北京)国际教育科技有限公司协办的“新时代劳动教育实施与品牌建设高级研修班”拓展课程。

参加本次线研讨会来自全国40多所学校,60多位编委会成员和大中小学关心支持新时代劳动教育专业人士。

大家就如何发挥编委们自身优势,聚焦新时代劳动教育大中小学三教(高等教育、职业教育、基础教育)衔接;聚焦新时代劳动教育师资人才测评考评;聚焦新时代劳动教育师资人才能力标准;聚焦新时代劳动教育师资人才师资培训等问题,展开了近2个半小时讨论和交流。

线上教材编写组稿“务虚”研讨会有河南商丘技师学院高级技师,“三协同”劳动教育教学联盟校(共同体)学术服务团队发起人之一侯银海主持。

侯银海老师就编写教材出版登记表填写及编委组成主编副主编遴选,编写教材目录及三级大纲、编委自“序”,编写样章体例,参编人员分工及交稿时间节点做了说明。

会议初始,侯银海以《新时代劳动教育“老树”开“新花”用人才测评评价“树”与“花”》为题阐述了此次教材编写的意义:让人才测评来弥补劳动教育新时代的“老树”不足;让人才测评来催生新时代劳动教育开“新花”出更多新时代劳动教育专家;让人才测评来催生新时代劳动教育开“新花”,创新点破解新时代的劳动教育“痛”、“难”、“烦”。新时代的劳动教育指导人才测评,让新时代劳动教育“老树”开“新花”培育“新苗”成“大树”。对《劳动教育指导师人才测评指南》全书进行了介绍,并提出编写要求,他指出教材共分为十篇十五个章节,为能力测评用书,以劳动教育指导师人才测评培训为专题,专门为新时代劳动教育教学系统性开展劳动教育而精心编写。既可以作为应用型本科、高职、中职学校劳动教育师资培训必修课程教材,可供大中小学劳动教育师资、劳动教育实践基地指导教师、劳动教育领域从业者和对劳动教育关注的各界人士学习培训使用。所有的描述应主要建立在对能力的理解和应用上,采取简化的任务式一体化体例。适当兼顾对必须(需)的理论知识的提炼和适宜的深度广度。更有利于培训、测评、应用。

吉林电子信息职业技术学院戚文革以澳大利亚职业教育培训包教材为例进行借鉴,从内容和体例提出了自己的意见,建议以学习者为中心,增加图表化比重,排版用色块、线条区隔,增强不同内容区分度,易寻易读。为为教材的编写与出版提供了极大的助力。

济南工程职业技术学院齐守泉博士从教材名称的规范性及内容的政策性、现实性、需求性、契合性、衔接性、逻辑性、精美性、创新性方面对编材写提出要求,提出教材名称要符合国家规范;编写要研究政策、分析政策、符合政策、体现政策,让政策落地;要符合当代现实,紧跟时代步伐;要与社会技术人才需求契合,与职业教育培养目标契合,与学校教育教学实际和区域经济特点契合,与学生成长发育发展规律契合;要考虑到不同阶段使用对象的特点,注意各个阶段的衔接,注重劳动教育和理想信念教育融合衔接;要符合学生“知情意行”认知规律逻辑,符合”课堂”教育教学逻辑;要内容精美,内容切实可行又有思想性,配图精美,能体现劳动的本质、变化,同时能体现新时代劳动的新特征;能指导学校劳动教育整体设计和规划,能体现大中小学劳动教育的一体化延续特性,能指导劳动教育的新课堂教育形式,能构建劳动教育评价指标体系,体现新型劳动教育落地、对“人”、成业,有时代性和思想性。

西安市教育学会劳动教育专委会副会长秘书长,西安新未来劳动教育研学实践基地创始人张会臣,作了新时代劳动教育应着远未来活在当下参加《劳动教育指导人才测评指南》编写将大有所为,必将产生深远意义的重要发言。

教育部职业院校文化素质教指委劳动教育研究员、重庆工业技术学院党办主任全国职业教育研究院副主任陈磊博士提出编写要求:针对性、有效性……展开发言。

河南师范大学李醒东教授,给我们教材编写提出要增加:学术依据学理依据,学术学理思维图导图,能力测试体系要有整体思维导图。

重庆市荣昌区学院路小学高级教师黄珍辉、唐山市丰润区综合职业技术教育中心史艳亮、内蒙古化工职业学院马洪玲等与会老师也就教材形式、内容等方面提出了许多宝贵的建议,将对后续教材编写大有裨益。

此次研讨会各位专家学者齐聚一堂,共话《劳动教育指导人才测评指南》教材编写思路框架,扩宽教材思路,凝练教材特色,提升教材质量,开拓了学术视野、提供了思路方法,贡献了学界智慧和力量。

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更新:2023-01-31 06:57:33
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