故县教办采取“一制、二课、三抓、四学、五变、六升华”的措施，扎实有序地学习“洋思经验”，呈现出教研氛围浓、教研效果好的可喜局面。
   （一）、立章建制。各辅导区和各学校都制定出了切实可行的教改制度，为学习、探索、推广、普及、发展洋思教学模式提供了氛围和保证。
   （二）、上好“两课”。每个教师都要在本校上洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式“汇报课”，在辅区上“过关课”。该镇李巧平等年轻教师在最近教委组织的课堂教学改革竞赛中，由于“模式到位、结构优化、手段更新、惜时增效”，受到了普遍好评。
   （三）、做到“三抓”。教办和学校从“抓教案、抓过程、抓效果”入手，具体落实洋思教学模式。近日，该镇还召开了洋思经验研讨会。
   （四）、坚持“四学”。一是组织教师认真学习洋思经验的书面材料。教办给每个教师印发了一系列洋思经验的单行材料；二是组织教师仔细学习观看洋思录像课。一中等学校分学科、分教研组，多次组织教师反复观看洋思的录像课，探讨课堂结构。三是组织教师虚心学习“引导课”。教办组织全镇300多名教师，在镇一中和中心小学听了18名教师的“引导课”。四是潜心学习“示范课”。一 些学校纷纷邀请本镇的骨干教师作示范课。
   （五）、要 达到“五变”。变“课堂”为“学堂”，变“精彩讲”为“精彩学”，变“赛讲”为“赛学、，变“课后训练”为“当堂训练”，变“少数学好”为“全体会学”。教师们在上课时，基本上都能够掌握两个20分钟和两个80％：做到课堂讲授不超过20分钟；课堂训练不少于20分钟；课堂提问面不低于80％；教学目标达到率不低于80％。并且面向全体学生，保证两头学生和两个“运用”，让优秀生“吃得饱”，中等生和后进生“吃得了”，同时也能熟练、合理地运用多媒体教学设备，增强课堂的艺术效果。教师们在听课时，都能够把评价目标从“单一”转向“多元、，评价主体从“重教”转向“重学”，评价重点从“形式”转向“效果”。
   （六）、要实现“六升华”。让学生升华，让氛围升华，让方法升华，让手段升华，让模式升华，让效果升华，让理论升华。很多教师不仅自己认真学习、深刻领会、仔细操作洋思教学模式，而且还把洋思教学模式的优点和成绩向学生介绍，以激发学生自学的积极性，增强学生自学的能力和自信心，使师生形成合力。
    目前，故县教办正努力创设以目标教学为基础，以“先学后教、当堂训练、为主线，以成功教育为主体的教学模式。