民芳八部部分文章手写书稿 

 　　　　　民芳八部中《珍惜课堂时间》手写书稿

          近日，在中心小学偶尔发现了校长尉民芳在春节后的八篇手写文章书稿，约19000字。仔细阅读对我的触动很深：他不是文才，但胜似文才；他文笔并不流畅，但却实在；他不是年轻校长，但比年轻校长好学；他为教师搭建了走向成功的平台、展现风采的舞台……
          他的钢笔字浑厚、豪放、刚健、有力，他的文章质朴、细腻、写实、言理，字里行间折射出他对教育品牌的执着追求，对课题研究的精心策划，对校本研究的热心调配，对教师成长的诚心呵护……
          他 《目标明确、知己知彼、实施得力、共创佳绩》，抓住《珍惜课堂时间》的关键，积极《落实“惜时增效，轻负高效”研究课题的重要举措》，从而《形成“惜时增效，轻负高效”教学常规的八条意见》；在《开展校本研究 落实轻负高效》的过程中，鼓励教师《兴学习之风 铸人生辉煌》；特别是《取经归来的反思与对策》，《给教师搭建专业化发展的平台》。
         他说：最近，我参加了省科教所组织的“武汉市外国语学校校本研究”报告会，查看了上海福山外国语小学校本研究记录。反思学习灵宝市“惜时增校，轻负高效”研究实验方案，联系我镇开展“惜时增效”研究二年来所取得的经验教训。我认为走“惜时增效，轻负高效”之路是提高教育教学质量重要途径。“校本研究”是落实“轻负高效”的重要过程，达到学生的全面发展才是目的，由此可见，“校本研究”在推动学校各项工作，实施素质教育显的何等重要。
          他想：学习是永恒的，也是十分艰辛的，我们用学习的艰辛获取人生是快乐，何乐而不为呢？我愿意在“大兴学习之风”的今天，扮演好服务员的角色，在教师专业化成长的道路上当一块垫脚石，陪同镇小的每位教师一步一步走向成功，迈向人生的辉煌。
          他知道：从总体看，虽然我校为镇级窗口学校，学校硬件、师资、生源、管理、质量和农村乡下相比，占据了一定的优势。但是和城区相比，还存在着相当大的差距，教师的思想观念、校改意识和力度，教育的手段和质量存在明显不足。需要我们认真研究、反思、借鉴、采取相应的整改措施，弥补自己不足，缩小城乡差别，跻身名校行列。
           他明白：教师本人的素质相当关键，每一位教师要明确肩上担子的分量，明确时代对我们提出的要求，不断学习，积极探索求知，勇于实践，不断改进方法，积极听课，学人之长，补己之短。当我们每位教师具备了一定的素质，才能做到“珍惜课堂时间”，落实到每一个学生，落实到每一个知识点，落实到每一道题，真正把“惜时增效，轻负高效”落到实处，产生相应的最佳效果。
           他懂得：我做为一名校长，肩负着培养教师、教育学生的重任。在以前的教育管理中，重视了教学常规，狠抓了教学质量的提高，注重了“以人为本”的人性化管理。在提高教师素质方面，虽然出台了一系列的制度和措施，但总感到教师教学任务重，工作压力大，在教师自身学习，素质提高方面抓的不紧，重视不够，还没有真正落到实处，使同志对学习认识方面还停留在“被迫型学习”和“完成任务型学习”〈为自己的工作和生存〉二者之间，远远达不到“习惯型学习”和“把学习看成是享受和快乐”的思想境界。因此，要想适应社会发展和新课改的要求，做好教育教学工作，我们必须从根本上构建“学习型”组织，强化教师自身学习和修养，从条件、制度、措施等方面给教师搭建一个专业化发展的平台，从而达到我们确立的预订目标。
           他深信 ：通过此项举措的实施，使我校教师的整体素质、思想观念、各种意识、生活品位、教学水平与教育质量一定会有一个明显的起色。
           民芳八部是我们阳店教育构建学习型学校的典范。他的文章值得我们细读、品味，他的行为值得我们学习、借鉴。品味过后是反思，借鉴之余是差距。因为 他没有外界任何形式的利益驱动和精神压力，而完全是一种心灵深处迸发出的自主意识；他不是偶尔冲动呈现出的昙花一现，而是，养之有素的精神、心理、业务、能力的集中展示；他不是师生互动成长的“灭火器”和“冰箱”，而是，师生走向成功舞台的“打火机”“暖水瓶”……
 民芳八部的所有文章已在《枫叶教育网》“课题研究”栏目中第一时间陆续登载。
附： 民芳八部文章

          目标明确、知己知彼、实施得力、共创佳绩
   ——   学校工作奋斗目标及实施意见与落实措施
      一、重点工作及奋斗目标。
      １、本年度仍然把师生及学校安全工作放在一切工作首位，采取各种措施排除各种隐患确保师生安全。
      ２、“以质量求生存，以质量求发展，以质量求生源”，各年级各学科认真落实“转差、促中、拔尖”的六字方针对外校转来的160余名学生采取各种行之有效的方法促使转化。在镇质量评估中力争第一名，争取前五名，杜绝十名以后；六年级毕业班前百名优生达30人以上；奥林匹克数学竞赛争取比去年翻一翻。
      3、“惜时增效，轻负高效”研究课题落到实处，抓出成效，每位教师写出两篇以上有质量的论文，提高教师整体教育教学水平。
      4、抓好特色教育〈书写、阅读〉先从教师做起，坚持每天一张大楷，一则工作日记，严格学生的训练方法，保证训练时间，真正成为我校特色。
      二、落实目标具备的优势及成功的条件。
      1、各级的正确领导和村干群的大力支；
      2、良好的育人环境和稳定的教学秩序；
      3、完整的工作计划和可行的规章制度；
      4、教师良好的素质和踏实肯干的精神；
      5、上学年度的基础和以人为本的生源素质。
      三、不利因素和可能失利的原因。
      1、以上五项优势各个分校口均已具备，不下暗劲，不出奇招，难以取胜，超人之处是开发“潜能”。
      2、生源足，班大人数多，加之转来外校生，补差任务过大和稳定的生源，小班竞争谈何容易。
      3、来自兄弟校口激烈而友好的竞争。
      4、教师是否能够全身心的投入，是否能跳出个人生活及家庭生活的小圈子。
      5、教师素质是否表里如一、真正实在这是一个不容忽视的问题，个人自修，外出充电是对策。
      四、完成目标任务的十项措施。
      ㈠树铁心，所向披靡。
      1、树立一个坚定的信心和战胜一切困难的勇气，有一个良好的心理状态和必胜的信心，不被任何外界环境的干扰和困难所吓倒。
      2、克服和消除一切自卑感，战胜自我，自己看起自己；自己认为当我来到人世间，我就是人群中最棒的，不是平庸之辈。
      3、人类的每一个成功，都取决于良好的精神状态和顽强的记忆力。我们取于面对别人不敢面对的困难，敢于面对别人不敢迎接的挑战，敢于夺取一切胜利。立足于不败之地，横下一条心，永远前进不回头。
      ㈡脱包袱，轻装上阵。
      毛主席有一篇文章，题目叫“放下包袱，开动机器”，因为任何包袱都是前进道上的绊脚石，会影响工作。
      1、在编教师与不在编教师的思想包袱；
      2、大龄教师与青年教师的思想包袱；
      3、原有本校教师和新调入教师的思想包袱；
      4、高年级教师和兼低年级课的思想包袱；
      5、不同家庭状况和生存环境的思想包袱；
      6、个人长相的思想包袱；
      7、当领导的决策及组织安排，由于立场不同，思想不同，达不到个人满足时，产生包袱，产生问题，应大胆讲，讲出来大家辩论，提高认识，达到共识。
      8、对原有的成绩不能正确对待，总认为自己的失误是别人造成的，不从主观找原因，而是埋怨别的老师和学生。总之，人们在工作和生活中会产生各种各样的包袱，愿背包袱，越背越重，最后从精神上首先压跨你，随之便是工作失败。反之，心胸开阔，眼光远大，不断调整心态，脱掉包袱，轻松自如。以饱满旺盛的工作热情，积极进取的心理状态，哪么胜利一定是你的。
      ㈢付血本，争创一流。
热烈的竞争，严峻的挑战，实施目标谈何容易。我们只付出辛勤的汗水是不行的，要付出血本，顽强拼搏，全身心投入工作，要绞尽脑汁，出谋献策，科学安排，高质量地完成每项工作，宁愿掉几斤肉，也要争创一流。我们必须有充分的思想准备和实际行动，吃大苦、耐大牢，要振奋精神，迎难而上，坚忍不拔，加压进取，脚踏实地，奋力拼搏，争创一流。
      ㈣正教风，身先士率。
      1、一个学校的教育教学质量高低，关键取决于“教风”“学风”。正教风要从领导班子做起，从校长做起，领导成员要身先士率，模范遵守学校的一切规章制度，样样工作走在教师前面，处处起到带头作用。形成一个团体战斗，廉洁高效的领导班子，取信于民，学校各项工作才能有力度，有起色。
      2、教师要严格按照《中小学教师职业道德标准》的要求，工作作风，生活细节，言谈举动，衣着外貌处处给学生起到表率作用，〈既言传身教〉做最受学生欢迎的教师。
      3、教师要不断学习，充实自我，提高素质，在教育对象身上下工夫，保质保量完成自己的教育教学任务。
     ㈤抓教改，减负增效。
     阳店镇“惜时增效”研究已二年，初步取得成效，灵教体局把“惜时增校，轻负高效”定位全市研究课题，有重要的现实意义。过去，我们提高质量，打时间仗，硬干硬拼，教师辛苦，学生加压，效果不理想。要真正落实素质教育，培养德才兼备的建设人才，根本出路是提高教师素质，珍惜学生每一分钟时间，在有限的时间里完成一定的教学任务，80%以上的教学任务要在课堂上完成，问40分钟要质量。电教设施的投入使用及先进的教学方法和技巧是减负增效的必经之路。
      ㈥耐恒心，促使转化。
      三类学生〈A、B、C〉齐抓共管，拔尖转差是重点。面对众多择校生参差不齐的成绩，一定要耐心烦，做深入细致的工作，多鼓励，少批评，让他们消除自卑感，提高学习和战胜一切困难的勇气，促使他们转化，切勿讽刺、挖苦，造成学生心灵的创伤，更不要体罚和变相体罚。他们天真灿烂，思想纯洁，一张白纸，只仅仅是和其他学生存在一种差异罢了，我们工作到家了，他们完全可以变成好学生。
      ㈦勤互学，借力升华。
三千年前大教育家孔子说过“三人行，必有我师。”民间也流传这样的警句“活到老，学到老，不经一事，不长一智。”我们的同志在自己认真学习，充实自己的同时，一定要放下架子，不怕失面子，要做到不耻下问，互相学习，共同提高。因为“尽无足赤，人无完人。”各有其长，并有其短，取人之长，补己之短。
      1、疑难问题，共同研究，合力解决；
      2、相互听课，取其精华，勇于实践；
      3、组织教师外出充电，借力用力不费力。
      ㈧讲团结，众志成城。
团结是一切工作胜利的保证，人情友谊重视似千斤，毛主席在井冈山第四次反围剿中做过一首词：
山下胜旗在望，山头鼓角相闻；
敌军围困万千重，我自巍然不动；
早已森严壁垒，更加众志成城；
黄洋界上跑声隆，报道敌军宵肩。
      这首词充分体现了团结的力量，领导和同志之间，同志相互之间，要求大同，存小异，拧成一股绳，无论说话办事，想想自己，更重要的是想想别人，要换位思考，不利团结的话不说，有损团结的事不做，要珍惜友情，人生聚少散多。人常言：“一句好话三冬暖，恶言出口六月寒”“静坐常思自己过，闲谈莫论他人非”。因为人和出凝聚力、出战斗力、出生产力；人和出速度、出效益、出成绩。积力之举无不胜，众智之为无不成。我希望同志在一起生活工作，相互体谅，相互帮助，平等交流，心情舒畅，团结协作，共创佳绩。
      ㈨强量化，重在落实。
学校工作计划及各种规章制度已经出台，希望同志们共同遵守，尤其是“教师量化考核”和“班主任工作量化考核”细则及学校奖惩制度，严格落实兑现，我们要天天检查，周周总结，期期汇总，真正把各项工作落到实处，决不半途而废，久而久之，形成我校自己的管理特色。
     ㈩重表彰，发扬广大。
     1、严格落实兑现奖惩双量化，物质奖〈即计划中的奖金〉。每期通过校算，把次款项提出来作为专项支付〈不以任何理由动用及拖欠〉年终一次性拨付支出。
      2、奖金兑现不是关键，然而更重要的是荣誉奖，因为鲜花和掌声是金钱买不到的。因此，学期结束，我们要对取得优秀成绩的师生，大张旗鼓的表彰，召开总结大会，学生鲜花，村干校领导发奖拍照，并将珍贵照片装框上墙，永远留做纪念。当你调离和晋升到其它学校时，你的荣誉永存，各位家长和学生对你艰辛的劳动和付出是永远不会忘记的。
      总之，前途是光明的，道路是曲折的，我们面对的任务相当艰巨，我们要披荆斩棘勇往直前，千万不要以镇小而自居，不要掉以轻心。如果我们略有疏忽，就要掉队，我们更要正确对待自己，知己知彼，战胜自我，不要被现有的点滴成绩冲昏头脑，切不说我们有很强的竞争对手，就连一般校口也不要轻视，因为人人在奋斗，个个在拼搏，在保职位，在夺饭碗，只有我们通过不懈的努力，取得优异成绩，才能对得起党，对得起人民，对得起阳店村干群，对得起各位家长和学生，让我们奋力拼搏，携手共进，共同创造美好的明天。 
                   
                 

                     珍惜课堂时间

        当代教育家魏书生说过：“珍惜课堂时间，就是珍惜学生的生命”。这也是目前灵宝市开展“惜时增效，轻负高效”课题研究的理论依据。
      我们阳店镇自2002年4月19日开始以“惜时增效”为课题，通过“入围、达标、创优”三个阶段的研究，5月份进入结题阶段，在二年多的教学实践中，我们深深地认识了这一点。
      一个学校，一个优秀的教师要取得好的成绩，必须把好“课堂教学”这一关键，珍惜学生的每一分钟时间，首先应该把全期的教学任务及内容细化到每一个周次，每周的任务细化到每一天，每天的任务细化到每一节次，做到任务明确，心中有数，这也是我们要求开学初各科订好教学计划，填写进度表，并要求做到提前一周备课的目的。
      其次，要真正上好每节课，一堂课的任务明确了，怎样去合理安排时间，通过什么方法和手段，让学生在有效的时间，保证保量地完成学习任务。这就是我们开展“惜时增效，轻负高效”课题研究所要解决的根本问题和真正目的。如何利用“课堂教学”的主阵地，这一仗指挥不当，方法欠缺，策略失误，学生应该拿走的东西一知半解，课下加重负担，久而久之，学生越学越差，累计欠帐，怎样才能有一个好的成绩。假如一个好的教师，在本节的教学活动中，目的明确，思路清晰，方法得当，调动了学生学习是积极性，通过有效的教学手段，使全班80%以上学生掌握了100%的知识（当然不可能100%的，有承认学生的差异），哪么他课下或自习只有20%学生的辅导任务。其它学生去温故知新或去发展、特长，教学质量一定就有保证。反之，一个教师素质不高，方法不当，一节课下来，仅仅只有60%的学生掌握，流下40%的辅导任务，况且还是一知半解，错误百出，日积月累，吾人子弟，就会成为历史的罪人，就会被淘汰出局。
      因此，教师本人的素质相当关键，每一位教师要明确肩上担子的分量，明确时代对我们提出的要求，不断学习，积极探索求知，勇于实践，不断改进方法，积极听课，学人之长，补己之短。当我们每位教师具备了一定的素质，才能做到“珍惜课堂时间”，落实到每一个学生，落实到每一个知识点，落实到每一道题，真正把“惜时增效，轻负高效”落到实处，产生相应的最佳效果。
 
                                        

        落实“惜时增校，轻负高效”研究课题的重要举措 
        

        当前，灵教局推出“惜时增效、轻负高效”的研究课题，这是提高全市教育教学质量的重要举措。面对这一艰巨的任务，我们的教师队伍素质还需进一步加强，需要花大气力做好教师的培训工作，除了教师加强自身学习提高外，外出学习，更新教育观念，学习先进经验，改进教学方法，迫在眉睫。因此，我校本期在加强和城区结对子，准备委派三分之一以上的骨干教师，分批去省城及外地听课参观学习，把外地的先进经验借为我用，真正带动学校教师队伍整体素质得到提高，为把此项工作落到实处，抓出成效，要求教师考察归来认真落实五件事：
        一、写一份思想汇报或心得体会。
本次学习考察归来，从起步到结束，通过自己的“耳闻目睹”，把自己的感受写出来，观念有哪些转变，认识有什么提高。因为我们生活在乡下，受地理条件和各种环境的限制，又忙于繁重的教学任务，观念得不到更新，生活及思维的空隙有限，通过考察学习，见见大世面，因为成语里有“见多识广”这个词，开阔视野，拓展心胸改变生存和工作观念，提高思想认识。在这种新的观念，积极心态的驱动下，将在教育教学工作中产生无穷的力量。
          二、做一次经验交流。
经验交流的目的，提高交流本人素质，然而更重要的是带动本单位教师整体素质的提高，把自己所学到的先进经验，尤其是课堂教学改革方面的先进理念、教学方法、授课技巧，按照“新课程改革”的标准，参考“惜时增效，轻负高效”课题研究的基本要求，联系我校和个人的实际，有纲、有目、有事例，要动脑筋分析总结写出来，而不是汇报过程，更不是记流水帐，要让同志听着有味道、学着有所循，便于大家借鉴、消化、提高、充实。
       三、交一节优质课教案。
在自己观念更新，经验交流的基础上，集各方面特长、经验于一身，充实先进理念，讲授技巧，备好一节课，为上好本人的汇报课奠定一个基础，形成各自的个性和模式，然后在今后的课堂教学中不断反思更新。
        四、上一节汇报课。
这一环节，是学校造派同志外出学习目的、意图的具体体现，更是教师外出听课学习改革经验和收获，及综合实力的展示。如果这节汇报课无起色，和原来比较无长进，那么同志的这次考察学习就等于白费了。这里要特别指出，要求每个教师不仅仅备好这一节，做好一次汇报，而且要消化在平时，落实在平时，真正是教师做到“上好每一节课”。
       五、消化和提高。
以上四条，责任对准考察归来的同志，而对全体教师来讲，通过经验交流，听汇报课，大家的收获在哪里，从归来的具体操作中，有什么感受，学到了什么。尤其听完汇报课，在认真的评课中如何落实先进理念及教法，联系自我实际如何提高自己，通过课堂实践，达到教学质量总体提高的目的。
我相信，通过此项举措的实施，使我校教师的整体素质、思想观念、各种意识、生活品位、教学水平与教育质量一定会有一个明显的起色。
 
      

       形成“惜时增效，轻负高效”教学常规的八条意见
       

       在深入开展“惜时增效，轻负高效”课题研究活动中，根据我校实际，补充强调八条意见，供大家参考落实。
       一、教师良好的心理状态，快节奏的工作作风，高效率的工作思路，是落实研究课题的关键基础。严格作息时间，提高工作效率，让教育对象潜移默化，变成内在动力，去掉惰性。黎明即起，洒扫清除，整理衣冠，坚持晨练，振奋精华，调整心态6：00—6：30之间完成以上任务，6：30—7：00吃早饭完毕。7：00开始就以一个“衣冠整洁，精神饱满，和谐可爱” 的良好教师形象出现在学生面前，早上及饭后辅导提前进班，让教师等学生，不能让学生等老师。早上只有3—5名学生进班，教师里就要发出朗朗的读书声，形成良好的读书习惯。
      二、教师课堂教学要象实验小学哪样，坚持“一分钟候课，听铃声下课”制度，学校及时公布检查结果。
      三、集体出操站队，教师首先站在集合场地等学生，形成“快、静、齐”，“团结紧张”“，严肃活泼”的气氛。“生龙活虎，精神饱满”的群体，坚决杜绝“自由散漫，托托拉拉，死气沉沉，无精打采”看起来毫无战斗力的现象。
四、教师必须把握各个年级，各个学科教材的重点和要求，备好每一节课，上班期间惜时如金。完成分内工作，如：备课、作业批改、政治业务笔记、工作日记、书法练习，并挤时间写论文及教研心得体会。把握好自己，管理好自己。
       五、上课，无论什么课，或学校临时安排的代课，都要一丝不苟认真对待。捞捞把握“惜时增效”的原则，珍惜学生的每一分钟时间，用最小的投入获取最大回报。课怎样上，多参加教研活动，勤吸收先进经验，多思考名家的指点，做深层次，长期的探讨和研究，一定会取得明显的效果。
       六、对于外来插班生及后进生辅导和培养，要热情、关爱，提供优质服务，给于自信、勇气、耐心，促使转化，要具体到每一个人，每一道题，每一个环节，力求把差等生缩小到最小的限度。
       七、要减轻学生负担，学习任务尽量在白天完成，晚上不布置作业，保证学生睡眠；不重复作业（小而精）不做无效的劳动。学生做过的试卷，要注意保存，注意错题收集归类，回过头来，温故有重点，补漏靶瞄准。其它时间尽量还给学生让他们自由支配。
      八、领导班子成员在自身工作到位的基础上，布置工作严简意核，不要婆婆妈妈，同志会议一定要听清楚，记明白，落实到位。三处勤检查，有记录、有指导、有改进、使学校各样工作落到实处，发挥应有的效应。

               开展校本研究 落实轻负高效

         灵宝市中小学“惜时增效，轻负高效”课题研究方案的出台，为我市的中小学教育走向以课堂教学为突破口，在教育部规定的有效教学时间里，提高教学效率，减轻教师和学生过重负担，大面积，大幅度提高我市中小学教育教学质量提供了走向成功的舞台，从源头上根本厄治和杜绝教师拼时间，学生拼体力，严重损害学生的身心健康，违背教育规律的现象。在教法上提倡“自主学习，讲练结合”。在学法上，让学生主动学习，主动发展，去探索，去实践，真正体现素质教育的魅力，有重要的现实意义和深远的历史意义。
        然而，具体落实这一举措，关键在教师。教师必须改变陈旧的教学观念，接受新生事物。通过不断地学习，提高自身素质，按照新课程改革的标准，以现行的实验教材为基础，面对自己教学实践中存在的问题，开展 “校本研究”，落实“轻负高效”，承担历史重任。
        最近，我参加了省科教所组织的“武汉市外国语学校校本研究”报告会，查看了上海福山外国语小学校本研究记录。反思学习灵宝市“惜时增校，轻负高效”研究实验方案，联系我镇开展“惜时增校”研究二年来所取得的经验教训。我认为走“惜时增校，轻负高效”之路是提高教育教学质量重要途径。“校本研究”是落实“轻负高效”的重要过程，达到学生的全面发展才是目的，由此可见，“校本研究”在推动学校各项工作，实施素质教育显的何等重要。
        什么是校本研究。首先确定研究的内容和题目，因为校本研究内容是以学校教育教学过程中存在的问题为教研对象，研究的内容不是上级给的，而是自己的领导和教师的，是在课改的进展当中，遇到迫切需要解决的问题。因此，校本研究内容的有针对性、实效性，正因为能解决教师在工作中的实际问题和困惑，教师才有积极性。它的题目相当广泛，如：怎样变教师的任务型学习为快乐型学习；如何促进后进生的转化；怎样培养学生阅读与写作能力；如何调动自主探究学习的积极性和责任感；如何控制学生在校的最佳时间；怎样评价教师工作“变督导检查型为欣赏赞许型”等等，只要你努力工作，善于思考，研究内容就在各自的身边。
如何开展“校本研究”，准确把握几个环节。
        １、在理论学习中提高：
      “校本研究”就是要搞研究，就是要有新的理论观念支撑，要获取新理论，新观念，只有通过不断的学习才能得到。如果没有读书学习，就不能够有新的教育理念，只有通过学习，才能提高素质，增强反思能力，没有深厚的功底和素质，你怎样开展研究，不开展研究，又何谈提高，哪么你只有局限在死记硬背，加班加点的怪圈里，绝不会有什么长进。因为新课程改革对教师最大的挑战是观念的挑战，如果观念不走进新课程，新教材，在你实施的过程，遇到困难和问题就会走回头。因此，我们在提高教师素质方面出台了种种措施给每位教师提供学习机会，搭建了教师专业化发展的平台，我们要充分地去面对，去珍惜。
      ２、在案例分析中突破：
      “法官”在审案时，当法庭上的起诉方、辩护方及其证人每陈述一个细节，都要“记录在案”，其目的通过双方辩论，去伪存真，有根有据地定一份判决书。我们在课堂教学或其它工作中，遇到的困惑和问题，要动笔，建立案例分析档案。有别人的，也有自己本人的。通过相互听课，诊断交流，分析研究，在理论上说清楚，在实践中说具体，在探索中炼精华。因为探索要有前提，决策要有依据，回过头来总结正反两方面的经验教训，我们才会不断的改革中有所发展和创新。
      3、在反思中发展：
      “反思”是一种美德，“反思”是求得发展的锐利武器。因为人们对教育规律的认识都是经过多次的反复实践探索出来的。因此，每一个环节都有不和谐的地方，必须通过反思去参与指导，才能避免下一次实践重复这个错误，教师的工作有两面性，可以把学生成功，也可以使学生困惑。这些规律必须通过反思。反思就是教师对自己的教育教学管理的行为和结果活动去思考，哪些地方成功，什么环节欠缺，都要心中有数。因为这是第二次备课的前提和依据。一个教师写一生教案不一定成为名师，坚持写三年反思的教案可能成为名师。因为没有反思，就不会生存；没有反思，就没有发展，没有反思，就不会成功。试想，如果我们本期教师大批的外出考察学习归来，没有反思，没有我们所已确立和强调的五个消化过程，不认真地找出不足和差距，教师没有吸收新鲜血液，谈何提高，又谈何创新。
         4、在调查研究中改进：
“调查研究”是我党的优良传统，“校本研究”更离不开“调查研究”，不开展“调查”问题就暴露不出来，不开展“研究”，就解决不了实际问题。领导班子成员要细致观察，深入调查，发现问题及时采取有效的方法无解决，教师对学生要平等对话交流，掌握他们的思想状况和学习情况，通过调查发现结症所在，才能对症下药。我们没有深入调查，只观其表不知其内，只做处置和严厉批评，使教师为了不受批评不得不去做。要营造一种积极的氛围，使教师不得不好意思去做，要养成一种良好的习惯，使教师自觉去做，要让教师思想升华，感到这样快乐。因为教师这项工作是实实在在的工作。一步一个脚印，来不得半点的虚伪和骄傲，要解根本问题，只有经过深入细致的调查研究，才能心中有数，有的防失，不断改进教育教学工作。
         5、在学研结合中领悟：
只注重学习，没有研究，没有反思，没有实践，就没有提高，要建立学研机构，要理论联系实际，注意记录，整理分析。外出学习取得的经验，要尽快归类、消化、落实，要安排好合作对象，分工明确，各负其责，要让教师掌握合作学习的方法和技能，优秀教师上示范课，要安排听、说、归纳、整理、讨论、提高。把学习和研究有机结合起来，才能达到真正的提高。
      6、在互动中升华：
      一个人的力量是有限的，知识，经验有局限性，要重视互动交流。“校本研究”以教师为教师为主体，学生为对象，还离不开名师指点和专家的引导，通过学术报告，主题讲座，课堂指导与咨询，专家名师给思想，给方法，在自己实践过程中、和同志充分互动交流的基础上，形式自己的思想，形式自己独特的个性和模式，升华达到一种境界，将会让你快乐一生，幸福一生。
总之，“校本研究”是一项深入细致的工作，它将贯穿和渗透到教育教学工作的各个环节。只有深入开展“校本研究”学校各项工作才有推动力，才有明显起色，才能真正把“惜时增校，轻负高效”课题研究落到实处，产生相应的结果，达到大面积，大幅度提高教育教学质量的预定目标。

                 兴学习之风 铸人生辉煌
       

         四月四日，春风明媚，阳光灿烂，鲜花盛开。一年一度的清明节晚上，中心小学的全体教师聚集在灯火通明的多媒体教室，聆听武汉外国语实验小学教师王勇《当教师感觉真好》的报告。然后，参照大屏幕上事先拟好的标准和条件，联系自己的实际，挥笔疾书，利用1个小时零10分钟，每人现场撰写了一篇千字文，吹响了多年来教师从“被迫型，任务型学习”向“习惯型，快乐型学习”转化的号角。
        第二天早上，我坐在办公桌前，仔细学阅了每一位教师的文章，看到了教师发自肺腹的真情实感，有序流畅的利笔文采，具体生动的教学实例以及充满自信的学习劲头，深深地被感动了，陷入了久久的深思，我爱不释手，逐文逐字学习，有的文章竟看了好几遍，有些地方还不知献丑地勾了圈阅。对每位教师的闪光点，对我校有这样一批优秀的教师队伍感到无比自豪。对学校各项工作夺魁和立足于不败之地充满着自信。充满着兴奋与欢乐，更加坚定了我落实为教师搭建专业化发展平台的信心和力量。
        每月仅有180元报酬的学前班代课教师张艳芬同志，她以“追求、探索、成功”为题，写了自己的真情实感，她把教师职业誉为一次永远没有目的的旅行，在这次旅行中，有挫折，有困难、有欢乐、有痛苦、有失败的不开心、有成功的沾沾自喜。在这个过程中充满着神秘，充满着新奇，充满着辛酸。通过两种态度，两种结果的分析比较，悟出了我们一刻也不能停下学习、探索、拼搏的脚步，人生才能获得成功的道理。观点明确，层次清楚，文笔流畅，排比句的运用和个性观念的参透给自己的文章注入了丰富的感情色彩。
        赵晓艳同志的“多想做一颗闪亮的金子”，道出了自己当教师以来的理想，在总结闪亮点增强自信感的同时，说明金子发光是永恒的，反思自己没有成功的原因在于时明时暗，金子的“质地”不好的缘故。由此激发自己努力学习，深入挖掘自身潜力，争取做一块真正的金子。
        陈海红同志的“创新的缺憾和常规的完美”，从正反两个方面分析，表现出她超前的理念和全新的教育观念在她身上的体现。总结出“创新是一个民族进步的灵魂”。要用新的素质去面对教育，学习是第一步，并且要贯穿始终。以上两个同志的文章观点明确，有理有据，首尾照应，语言流利。书法整洁，一气呵成。表现了她们一定的文学功底和写作水平。
                张芳同志的一席话道出了教师的“苦”与“乐”，对上是领导的决策和工作压力，对下是顽皮捣蛋的顽童，只能说服教师，不能体罚，稍有不甚就会出大乱子，自己只能默默承受和吞食。当这群天真活泼的孩子向她问好或得到家长的赞扬时，一股暖流涌上心头，感到当教师真好。并决心努力学习，充实自己，走向名师舞台参与挑战。
        杨赞鹏同志在“学习和反思是成功的基础”中写道：去年和几位同事闲谈中，她问道“当你拥有50万时，你最想干什么？”大家只是笑了笑，没有回答。她想“是否因为自己问的太天真”。然而，当她的想法是若有那一天的时候，一定要去名牌大学读书，充实自我，不管自己将来有多老。我欣慰的在一边批注：简单一笑，反映了各自的复杂心理，然而你能选择读书学习，继续深造，这是你从观念上走向成功的基石。
         王冠龙同志“校本研究——美丽的风景线”，谈了自己在辅导奥林匹克竞赛中的真实感受和在师范三年级，上台指挥大家唱歌时的亲身体会和成功的喜悦，找出自己的人生弱点，决心从零开始。
          沉默寡言，工作一丝不苟的教导主任李雪宁同志“有感于当教师真好”，分析了把学习看作是“负担与痛苦的结症所在，关键是教师没有真正体验到成功的喜悦，没有体会到创新学习给我们带来乐趣。在思想上缺少一种动力，一种冲劲，她被武汉外国语实验小学的一位教师公开课连续反复实践、反思，用遍全校的同年级学生，追求完美的精神深深折服，决心向她学习，追求成功。并建议大家学习《温水中的青蛙》，使教师真正树立危机意识。
           卢巧针同志《重新认识教与学》，把原来“学生要一碗水，教师要有一桶水”，创新为“教师要有长流水”，说明了教师随时充电，终身学习的重要性和必要性，并创造性地把课后反思比喻为“车辆维修站”。只有不断反思优质维修，“校本研究”这趟列车才能在历史的快车道上永远奔驰。
          杨腊腊同志决心建立反思记录档案，通过反思提高自己。决心认真对待每一次学习机会，每次都有新收获，每次都有新感觉。杜娟平同志“反思、然后尝试”一文中写到，在自己苦练书法的前提下，准备创出具有个人风格的“杜体”字贴，因为她姓杜吗？体现了一位教师乐观精神和博大胸怀及顽强的自信心。难怪杜老师的书法练的如此好。任海鱼老师的“把握珍惜学习机会、敢于迎接挑战”，李志刚老师“勇于探索、再铸辉煌”，张宏社老师“做一个有理想的教师”，李微华老师“创造珍惜学习机会、尽快成为名师”，张艳老师“创新之我见”，王凤琴老师“说说心里话”，赵裕隆老师“学习、反思、探索、实践”，建瑞丽老师“珍惜学习，感受快乐”，王雪荣老师“反思与收获”，黄珊老师“孩子们的明天更美好”，郭金丽老师“强化校本研究，推进课改实验”，赵甜老师“学习、反思”，张艳红老师“永不腿色的学习”，王燕老师“读校本研究”材料有感，王珍老师“校本研究的认识与反思”，李晶老师“学习着、辛苦着、快乐着、成功着”，以及杭春花老师“从学习中感受快乐”。
           每一篇文章我都虚心地、认真的拜读，越学越觉得有味道。虽然各自题目各异，但都从不同的立场和角度用不同的文笔和写法，生动的语言技巧，反映了教师的新思路，新观念和敬业精神，反映了教师对学习的重视和对工作的执卓。拜读之余，我在欣慰和自豪的感受中，认真地反思，这等等的成绩，不正是我们此去年以来，我校开展“教师天天练日记”和本期以来教师频繁外出考察学习，强化培训的结晶吗？更重要的是假如我们把这些先进的教育理念和实践经验，加之不断学习，勇于进取的精神落实在教育对象身手，给孩子搭建一个自我发展的平台，这对学生整体发展将会产生无穷的力量和乐观的效益，到那时我们再共同分享成功的喜悦。
        学习是永恒的，也是十分艰辛的，我们用学习的艰辛获取人生是快乐，何乐而不为呢？我愿意在“大兴学习之风”的今天，扮演好服务员的角色，在教师专业化成长的道路上当一块垫脚石，陪同镇小的每位教师一步一步走向成功，迈向人生的辉煌。
                                                   

                  取经归来的反思与对策
 
         最近，我们中心小学全体教师分两批，利用两天时间，带着问题，赴灵宝市实验小学取经学习。早上每位教师听了三节优质课，下午对口拜师结对子交流，受益匪浅。从总体看，虽然我校为镇级窗口学校，学校硬件、师资、生源、管理、质量和农村乡下相比，占据了一定的优势。但是和城区相比，还存在着相当大的差距，教师的思想观念、校改意识和力度，教育的手段和质量存在明显不足。需要我们认真研究、反思、借鉴、采取相应的整改措施，弥补自己不足，缩小城乡差别，挤身名校行列，归结起来，有以下几点：
           一、知己知彼，摔掉包袱，轻装上阵。
          去实校之前，我有一个错觉和认识，随着教育系统按学生人数的设岗定编，我总认为城区名校之所以各项工作都能走在前面，他们的人员定编足、细，块块有专人负责。其实并不是这样，实校共计44个教学班，2870余名学生，120余名教师，按此校算，平均一位教师带23名学生。我校710名学生，30位教师同样带23名学生，通过比较，他们并不占人员优势；最少也得12位教师，再除去后勤、政教、行政管理人员，教语、数双科的一线教师课程不是很轻松，他们的一、二年级，每班70人以上，教数学每人都是两个班，每天都有140人的授课任务和作业处理。我们除育红班教师外，每周最多加自习10节左右。从工作量到教学任务，和实校相比是轻而不是重（实校在这方面的优势，只仅仅是班级人数多，学校的科数分工和管理罢了）。从领导到教师错误认为，我们的工作太忙，学校工作抓的过紧，没松气的余地。是不是这样，通过比较，大家就一目了然了。
             二、调整思路，有效工作，轻负高效。
           浙江省宁波北海实验学校校长贺斌讲：“我们学校精神是‘以有效工作为荣，以持续创造为乐’”。灵宝市实验小学做到了这一点，他们每天早上７：３０到校，下午５：４０学生离校，不托堂，不延时，晚上教师大部分在家住宿，师生感到轻松自在。他们的秘诀在于通过教师互动，在有效的时间里各自完成自己的工作和学习，教师在上班时间，上课集体办公，处理作业，听课研究，充实自我，坚持创新，全身心投入紧张而有序。同志们觉察到，上课之间闲人不得入校，教师不会客，他们把各项工作落到实处，连我这个校长已向门卫讲明原因是被本校校长约见，也被挡在大门外。我们的同志下午结对子拜师，上班后等了一个多小时，实校的教师才在学校的统一安排下，抽空和我们交流，有的因工作忙草率了事。回头看我们，在早起日落这个有效的工作时间里，我们都干了些什么？大部分同志都能按学校要求完成各自工作，也有相当一部分同志住室不见教案，不见作业，明日课堂上已处理，空堂时把自己备课、学习的时间用在洗衣、做饭、闲聊，自觉不自觉地虚度时光。学习归来，有的同志在总结中写到：人家的集体办公好，很羡慕人家的作息时间，说明我们已经有所收获，因此从现在起，建立同年级、同课头的集体备课小组，定人员、定地点、定任务，在有效的工作时间里全身心投入到工作中去，晚上不办公，让同志彻底放松。
              三、坚守阵地，惜时如金，提高质量。
             课堂教学是提高教学质量的主阵地，实小的课程设置严格按照新课程改革要求执行，课程开齐开足，各种活动和学生个性特长发挥较好，两门主科语、数占用的时间有限。大家有同感，他们不加班加点，按时作息，他们能取得最佳效果，其根本原因是什么。
            1、备课扎实，课堂容量合理。如何英辉教师主讲的六年级数学，分数除法与比例《整理与复习》，上课开始提问：同学们，我们在第二单元学习了哪些内容？直接让学生点明分数除法的意义、法则、比的性质、记忆及运用。然后很系统地列出表册、内容、举例、记忆、法则，把除法和比的内在联系和根本区别暴露的明明白白，是学生形成了一个完整的思路；大量的习题训练、口算、笔算、判断、小组活动、师生互动、学生触类旁观，轻松自如，对本节内容有一个完整的了解和系统掌握。假如没有平时课上扎实的知识和功底，这节课能取得这样的效果吗？
            2、注重能力的培养和学法指导：二年级赵亚丽主讲语文《狼和小羊》，从有趣的童话故事入手，随着语音机里的童话阴韵，使学生陷入生动的童话世界，然后各自谈听后感：狼太狡猾了！小羊太可恼了，狼太不讲理了，倒入板书课题，让学生和老师一道工工整整地把课题写出来。然后教师教学生怎样读课文，学生示范读，个人读，小组集体读，长句子同学互相纠正读，小组汇报读；识字要求学生哪些会认，哪些要求会写，引导学生用以学学过的方法，个人练习，集体讨论，互相纠正。并特别注意良好习惯的养成，真确的读书方法和书写姿势随时提醒纠正，让学生充分参与，发扬个性，打分评价。教法独特、新颖、方法灵活多样，展示了实校教师深厚的功底和教学实力。校长萃晓明同志说：“二年级这节课正体现了天津取经归来的效果，课堂要注意学生的相互交流和互相评价”。回头查看我们的语、数课堂，占据教学时间比例大，教学质量还比不上他们。同样的教学任务，关键是单位面积产量上不去，课堂效果不明显。有的课前没有做重复准备，临时抱佛脚，唱尽天游，哪里天黑哪里歇。没有象实校哪样把握“课堂教学”这块主阵地，才是教师学生平时感到任务重压力大。解决这一问题的关键，是教学的重心一定放在课堂：①问课堂要质量，问课堂要效益，正如阳店镇党委书记陈乐孝同志在2003年教师节大会上讲的“一个教师必须备好每一节课，上好每一节课，让学生学会每一道题；②增强校改意识，提高课堂教学的技巧；③建立建全机构，形成校验实体，按我校原有的三个教研组，由教研组长负责，有听课、有评课、有记录、有总结，收效较好，但有局限性，透明度不高，中考过后，仍以原教研组安排，周一公布教研，校改三节课的时间，内容，主讲，打破小组界线，让全体教师〈除有课外〉都来听课、评课、打分、总结、汇报、排列名次，促进个体课堂教学素质的提高，给同志提供学习的机会；④把扎实的课堂教学落实在平时，落实在每节课，个人自觉把握，坚持不懈，绞尽脑汁，严格要求，把握机遇，提高自己，久而久之，我是一定会练就一身好素质。
           四、大面积提高教师的自身素质。
           没有一个素质过硬的教师队伍，提高教育教学质量是一句空话，实校的作法是：1、注重教师的思德修养，敬业精神；2、以有效工作为荣，以持续创造为乐，以与学校同步发展为自尊，把为祖国作贡献归结为学生发展为最大努力；3、科研立项和积极参与教学改革，进行内化与实践，提高课堂效率；4、不断分配组织教师外出学习，更新理念，借他人经验为我用；5、借力用力不费力，会做家长工作，这些行之有效的现成经验都是我们值得学习的。在这次人事制度改革全员聘任全面检查同志工作时，我高兴地看到，本期以来，大家在自身业务学习方面做的较好，工作态度端正，教案〈尤其付科〉、业务、政治笔记、作业批改录、工作日记、书法练习等数量足、质量高。现在我们急需解决“课堂效率和质量”。一节课下来，你的教学内容，究竟有多少学生掌握，掌握了多少，用什么方法拔尖转差最有效等，要进行深入的研究真正是学生由以前的“学会转化为会学”，从原来的“死记硬背转化为灵活掌握，举一反   三”充分开发学生潜能，落实素质教育，要学会把常规教育、安全、纪律、卫生、自尊、自爱、艺术特长及特色教育落实在平时，教师本身必须加强这方面的修养，并掌握全方位教育学生的方法和具备这方面的能力，才能达到“为现代化家庭培育孝贤之人，为现代社会培育栋梁之才”的育人目标。
            五、加强和家长沟通，为学生提供良好的学习环境。
         实校每期召开两次家长会，家长会由班主任和任课教师共同主持。开会前做好充分准备，学生所有成绩，作业及在校表现，兴趣爱好。在教师和家长充分沟通交流的基础上，为学生提供新的目标和要求，真正达到同步调，共同教育的目的，收效很好。长期以来，我们虽然多次提到教师做好家长工作，搞好家访，由于教学任务大，落不到实处。这是我们在教育教学工作中失去了一个重要环节，因此，我们要加强这方面的工作，准备中考过后尽快筹备召开一次全校性的家长会，针对每个学生的情况和家长分别沟通交流，并且要长期坚持下来，建起一条纽带，形成一个良好的，实实在在的育人环境。
               我们要走进孩子的家庭生活，孩子表现好，及时通知家长，受到双方肯定和鼓励会更好。孩子犯错误，先了解背景及家庭情况，不要轻易把责任归给孩子。
               我们要走进孩子的社会生活，要随时掌握学生亲近人及周围的客观因素的影响，社会上的不利影响，随时和家长联系，及时排除，以防后患。
               我们要走进孩子的童心世界，多鼓励孩子说出自己的心理话，和儿童交朋友，让孩子视自己为亲人，敢想、敢说、敢做，充分张扬个性，教师和家长要循序渐进，以势利导，使儿童健康成长。
 
               

               给教师搭建专业化发展的平台

              阳春三月，我有幸和阳店镇中心校校长杨丰烈同志及初中的两位校长，参加了河南省教科所组织的《武汉市实验外国语学校校本研究报告会》亲耳聆听了五位同志热情洋溢、具体生动的专题报告，看到了他们坚持校本研究，推动课堂教学改革，迈入湖北省一流名校的艰辛历程；他们的报告充满激情、自信力、成就感。他们以超前的理念和全新的教育思想及不断创新，积极进取，塑造了“武汉实校”的精神。然而，他们的知觉和成功的支柱来自于教师的酷爱读书，积极学习、善于积累、勇于实践创新，积极反思进取。因此，造就了一批能征善战的教师队伍，名师誉名校，名校育名师，才铸造了今天的辉煌。
           我做为一名校长，肩负着培养教师、教育学生的重任。在以前的教育管理中，重视了教学常规，狠抓了教学质量的提高，注重了“以人为本”的人性化管理。在提高教师素质方面，虽然出台了一系列的制度和措施，但总感到教师教学任务重，工作压力大，在教师自身学习，素质提高方面抓的不紧，重视不够，还没有真正落到实处，使同志对学习认识方面还停留在“被迫型学习”和“完成任务型学习”〈为自己的工作和生存〉二者之间，远远达不到“习惯型学习”和“把学习看成是享受和快乐”的思想境界。因此，要想适应社会发展和新课改的要求，做好教育教学工作，我们必须从根本上构建“学习型”组织，强化教师自身学习和修养，从条件、制度、措施等方面给教师搭建一个专业化发展的平台，从而达到我们确立的预订目标。
             一、营造良好的学习环境和氛围。
           １、博览群书、自学成才、有东西所学。虽然学校有藏书7000余册的图书馆，但教师专业化书籍不多，因此，本期尽快建立“教师书库”，新购图书300余册，达到人手十册，专人负责，轮周借阅。
            2、建立“智慧库”：①网络下载集中整理。②优质课件。③图书资料。④直接经验。如：教师频繁外出取经，来不及消化的先存下来，再安排时间系统整理消化，让其变成自己的东西。
            3、加强校园文化建设，让墙壁和校园四角说话，使校园充满“人文感”、“快乐感”达到“环境育人”、“环境育心”。
            4、充分利用微机室，多媒体及网络资源，提供最优质服务和学习环境，使教师掌握先进的信息技术与世界同行。
             5、聘请专家，名师来我校传经送宝，和教师平等对话、交流，取其精华，充实自我。
             二、提供学习的条件和机会。
           1、从基本功抓起：加强教师的无项全能训练，〈普通话、三笔子、简笔画〉。以前，我们也采取了各种措施强化这方面的训练，但落实量和质量不够。如：咱们也有教师粉笔展示台，但看来南阳市十二小坚立在校园里的教师练功板，每天十个粉笔字；整洁有序、有棱有角，长长的练功板，构成了校园里一道亮丽的风景线，显示了我们的不足。
           2、继续坚持大练笔活动，每天一张大楷，一则工作日记。在镇中心校校长的建议下，教师的日记改为“教师成长记录”，多联系自己的思路和工作实际，写出自己的东西，让教师提高观察、思考、写作能力，在认真读书，大练笔的前提下，每月写一至二篇千字文，每期撰写一篇高质量论文。
           3、围绕“惜时增校，轻负高效”研究主题〈因为次项研究是目前减轻学生负担，优化课堂教学的重要举措〉，根据新课程的基本要求，认真开展校本研究解决教育教学中的实际问题，积累丰富的教学经验，向名师靠拢。
           4、利用我校优越的电教资源，开展信息技术培训，要使全体教师明白，在我国科技迅速发展的今天，不接受先进的理念，不懂信息技术，随时都有被历史淘汰的危险。
            5、外出考察学习：
          鉴于我们地处乡村，受地理条件和生活环境的限制，教师的观念、教学方法、技巧有很大的局限性，因此本期压缩其它开支，筹措一定资金，争取让50%以上的教师进省城考察学习，改变观念，开拓视野，升华思想境界，开发挖掘自身潜能。让同志带着问题和困惑走出去，带着启迪和思考归来，带着实践与反思工作。学习归来完成以下五项工作：①写一份思想汇报；②备一节优质教案；③上一节示范课；④做一次经验交流；⑤全体教师讨论、消化、吸收、各自形成自己的课堂特色。上一节好课容易，节节上好课难，但我们追求的目标，要上好每一节课，让学生学会掌握每一道题，争取当名师。
           三、搭建教师自我展示的平台：
          1、才艺展示：每次例会之前，3分钟自我展示，根据个人的兴趣、爱好、特长、选择项目、内容。如：普通话、绕口令、咏诗、唱歌、演技、讲故事、说快板等，每次展示3—5人，专人负责，做好记载，观察提高。
            2、重新设计教师练功板，每周做一次粉笔字展示。
           3、每期末举行一次大型校本特色——书法与写作展示，师生全员参加，做好评奖表优工作，使我校的特色教育迈向一个新台阶。
           4、现场论文〈即千字文〉名师阅卷评定。
给教师一定的内容和条件，即席作文，分好、中、差三类评定。当你在论文或千字文的过程中，从心底深处体会到学习，积累的重要性，当你在工作和奋斗中变“要你学”为“我要学”。
            5、现场答辩：学校组织一定的题目，教师抽签答辩，记录评定，当你在答辩的过程中，尽快形成思路，用语言表达自己的思想，这对教师的快速反应和语言表达能力是一个很好的锻炼。
           6、现场述职：对自己一期或年度工作，简明扼要，抓住重点，发现闪光点，发扬光大；找出存在问题，反思调整，对自己的不断进步有百利而无一害。
           7、年终学校给教师搭建两个展示舞台，出两本书《中心小学教师成长录》、《中心小学教师论文集》编印、出版，充分展示学习效果，教师风采，扩大宣传力度，更重要的是提高自己。
           8、组织教师辩论会：提出一个理论和观点；或在工作实践中遇到的质疑，开展辩论。这是对一个人或一个团体综合实力的考察，是自我展示升华到高峰，电视里经常播放现场辩论的事例。如果平时没有学习和研究，没有扎实的功底和素质，你就不可能提出自己的观点，拟出论证，没有系统的知识和思考，没有能言利嘴，多思善辩的能力，你一定会败下阵来。
           综上所述，观察现象，这等等的措施和要求，对于整天忙碌于繁重的教学工作中的一线教师，显得多少严厉和苛刻，但是任何一个成功的人，任何一位名师，背后都有流不完的泪水，要想成为名师、名家、不付出艰辛的劳动是不行的。张爱萍将军写到：“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关”。任何一个有报复的人，他会把学习工作看成是一种机遇，是一种人生的挑战，他将以饱满的精神状态和顽强的意志力面对它，他会以辛勤的汗水去换取人生的幸福和快乐，只有哪些无所作为，得过且过，无所追求的人，才把学习看成是一种负担，一种痛苦，放松学习，失去机会，不求长进，糊涂一生，终究成不了大气候。
           因为只有学习精彩，生活才有精彩；
           因为只有学习成功，工作才能成功。
           让我们每天拼命学习着、辛苦着；辛苦着、幸福着；幸福着、快乐着；快乐着、成功着。